五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】感动与困惑(一) -- 神游

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家园 【原创】感动与困惑(七) --- 我们来干什么

在天祝和通渭的20天里,我时时感受着学生的热情。我们被当作“最尊贵的客人”,到处受着学生的欢迎和崇拜。我不知道我的其他队友怎么想,我对此时时有一种深深的惭愧和不安,我得到的远远比我付出的多。

难道仅仅因为我是从美国来到这里的,我就值得他们的热爱吗?我为他们带来了什么?我能为他们做什么?我来这里是干什么?我们来的结果是正的还是负的?

一个学生对我说:“你让我看到了外面的世界真的是很精彩,我一定要走出大山去!”

对于这些话,我的感觉非常复杂。能给学生带去一些什么,我很高兴。但是,我无意中加强了那个“一定要离开这块土地”的声音。我从来不想去指责他们的这种想法。我想的是,他们如果走不出去怎么办?如果他们走出去看到的是另一个样子怎么办?他们在那个世界里会怎么样?

当孩子们克服了最初的羞涩,把心底的秘密对我说出来时,我的无力感更加强烈。我没有能力帮助他们,我甚至不能对他们的问题说一声“是”或者“否”。我如何面对他们真纯的眼睛?

当孩子们对我说很喜欢我的课,不喜欢他们的老师时,我心里更加不安。我告诉他们应该理解老师,老师们非常辛苦,面对巨大的升学压力,如果我是他们,我不知道自己能不能做得和他们一样好。他们是常年工作在这里的人,却得不到象我们一样的尊敬,这公平吗?我们来了,带来了所谓“活泼新颖的教学方式”。十天以后,我们走了,老师们面对的将是什么?假如我是这里的老师,面对高考,我会不会选择这样华而不实的教法?我的答案是否定的。很多“受助”学校对志愿者从最初的衷心欢迎,到后来的小心谨慎甚至拒绝,是不是说明了一些问题呢?

这种“助学”有多大成分是我们在自娱自乐?到底有多大的实际意义?这是学生们需要的么?这些问题我无法回答。

我只能安慰自己说,在我们在的日子里,学生们至少是快乐的。也许这就是所有的意义。

在回京后的总结会上,我听到了贵州队队员的描述。

由于贵州是中国最穷困的省之一,很多NGO在那里设有项目。当地人对NGO的运作方式非常清楚。当我们的队员对着一个破败的屋子拍照时,一个十几岁的孩子来拉住了她的衣角:“姐姐,你到我们家去拍吧,我们家更穷。你把我们家放到网上,让人给我们家捐钱。”

这些朴实的人们,被一些东西污染了。志愿者到底给他们带去了什么?这是不是“扶贫”的目的?我们最应该“扶”的是什么?一个学校修建操场,政府拨款12万元,学校依然觉得没钱开工。如果这样,我们有多少钱可以去投入?

我没有指责谁,但有什么东西是错了。

我们在甘肃的日子里,没有人向我们展示过贫困。在我为他们的生活条件偷偷感叹时,他们只是为“屋里太乱了,也没有收拾”而过意不去。

但是我时时地担心,我是不是无意中充当了一个污染者的角色。以后的志愿者会不会看到和在贵州一样的情形?我不敢说。

(待续)

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