五千年(敝帚自珍)

主题:【整理】不知道说什么好 -- 老科学的家

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家园 谁搞成这样的?

感谢各位网友的回复,我从中学习不少,也有了些想法。

这件事是怎么发展的?我猜啊,有可能大领导说,要加强思政教育。教育部领命后想,怎么能显得积极实现领导意图?有了,除了专门的思政课,其他课程也要思政,发文件吧。地方接到文件后说,好嘞,那我就简单粗暴,硬核思政!只要我不尴尬,尴尬的就是别人,看我完活多快多好。于是,一只大妖蛾子产生了。

为什么这是妖蛾子?网友们已有很好阐述,我狗尾续貂一点。这毕竟是个信息爆炸,民智已开的时代,年轻人吃过见过的都比我们当年多。这种不讲逻辑,不做铺垫,甚至荒唐尴尬式的思政,年轻人怎么可能买账,大概率要逆反。于是听讲的心想,这特么也太二了。而台上讲课的心想,我当然知道这很二,可我得继续胡咧咧,这可是KPI。一方假装严肃地教,另一方假装认真地学,说严重些,这种“思政”方式对社会风气都会有败坏。

不过各位也不必太过痛心疾首。我们这么大的国家,总会不断出现妖蛾子。这种地方上激进而荒唐的试点,教育部未必买账。即使推广了,大概率也会在不久之后改弦更张,因为效果肯定会差。万一,这玩意真的推广了而且持续下去,那就反映真出问题了。

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