五千年(敝帚自珍)

主题:大学新生日常记录:到底何为民主集中制? -- 给我打钱87405

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家园 【一万粒米到底 有多少】这样的问题根本不适合给四年级的孩子

即便老师自己掌握的知识足够丰富,也不行。原因就是,这个问题像一粒种子,播到土壤里就会生根发芽,开枝蔓叶。四年级的学生,才10岁,不像年龄大的那样模式化,所以一旦抛出这个问题,他们就会不停的追问。

又由于10岁的孩子,他们的思维中没有系统这样的概念,他们的行事特征就是以A为参考找B,又以B为参考找C,他们还不知道需要建立一个公共参考点。所以他们的追问一路进行下去之后,他们自己是不可能有收获的,等同于猴子掰玉米,掰一个扔一个。

因此,这种课,没有任何价值。

搞出这种所谓创新课堂的老师,通常都是对教育一无所知的人,他们完全不了解人,不了解青少年的思维特征,也不了解自己抛出的问题会引发出什么来。他们就是一个字:新。这跟赶时髦的人一样没有质的区别。

其实很多成年人也没有形成系统这一概念。比如有些女性,你看她们聊天,可以聊几个小时,不断的改换话题,聊到最后,聊累了才散场。你若问她们,聊什么呢?她们是完全回忆不起来的。

我们以前的课堂不提这种问题,是有道理滴。人家是实践出真知,是多少代摸索后得出一个相对比较妥善的安排。今天某些人,极其狂妄,在他们看来,旧就代表着落后,新就意味着先进,他们日日夜夜的要“创新”。

这些人,连最起码的自知之明都没有,教学跟教育能相提并论吗?

通宝推:心有戚戚,心有戚戚,心有戚戚,心有戚戚,
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