主题：“魔改”《白蛇传》 -- 给我打钱87405

我再谈一谈吧，希望大家能有一个系统性的认识。

前面我反复说，有的人他是又坏又蠢，这究竟在说什么呢？即是说，某些人，他自己能力不足，然而他不去检讨自己，反而贬低歧视学习劳动，比如服务业；还有一些人，他是故意的贬低歧视，目的就是为了压价，原本10块的东西他只花1块甚至不花钱。这是坏。那么什么叫蠢呢？前面这两种人制造出一股歪风邪气，污染了整个社会，导致多数人都不愿意去干某些事，比如服务业。可是，服务业总是得有人干的，这样，服务业从业人员中的多数都有一种被逼无奈之感，这样就【一定】会导致他们干不好，干不好就不可能生产出有质量的商品和服务来。多数学生还没有学（应用）数学，就听别人说得有数学细胞，得是祖坟冒了青烟，这样，他就真的学不会（应用）数学了。两者一模一样。

问：使坏的人他们是不是也需要有质量的商品和服务？

答：他们同样需要，可是他们能得到吗？得不到。

这就叫又坏又蠢，这就叫要钱不要命，这就叫搬起石头砸自己 的脚，这就叫回旋镖。

以上，简而言之的说，就是又坏又蠢的人制造出歪风邪气，而多数人因此被洗了脑，被洗了脑之后就成了残废，啥事也玩不转，最终导致无法生产出有质量的商品和服务来。这样，所有人都受害，无一幸免。

发展到这一步之后，N多人就开始寻找出路，这些人往往就会往家里跑，希望能在家庭中得到温暖。打比方的说，社会是惊涛骇浪的大海，N多人就希望家庭是宁静的避风港。然而但是，这是家庭无法完成的任务。好比说，你需要吃10斤健康的大米，然而市面上全是发霉的大米，你家里人最多只能给你提供1斤健康的大米。

家庭不和，比如夫妻打架，父子反目，绝大多数都是这个原因。【但是】，N多人的表达非常曲折，他们嘴上说的是一些鸡零狗碎。如果听的一方“听不懂人话”会错了意，跟他就事论事，那么他就会更加失望。听的一方为什么听不懂人话呢？因为听的一方往往也是弱鸡，也是顶不住社会上的惊涛骇浪，这样就失智了，失去了最基本的智慧。

第一步，社会冷漠，第二步，家庭让人失望，这样就来到了第三步。

第三步是干什么呢？看戏，各式各样的戏，电影、电视剧、小说、社会新闻各种“瓜”。多数人他要喜欢看什么戏呢？两类，一类是现实题材，必须得是悲剧；另一类是非现实题材，有些非现实题材会伪装成现实题材，最典型的就是《三国演义》。非现实题材必须是大快人心，坏人受到严惩，最好是能被好人像猫捉老鼠那样给活活玩死。

《满意不满意》这部电影既不是悲剧的现实题材，也不是大快人心的非现实题材，而是教科片、宣教片，拍摄于1963年。即是说，电影中只有小杨师傅少数几个人认为当服务员是伺候人的活，多数人认为服务员是高尚的工作，这是“假”的，与现实不符的。正是这个原因，《满意不满意》这部电影，观众并不买账。当年的观众就不买账，因此该电影没有赢得口碑，所以后来的人也不大知道有这部电影的存在。

显而易见，观众要看戏，本质就是要精神安慰剂。更显而易见的是，越是吸食这种精神安慰剂，回到现实之后，越发感受到社会的冷漠、家庭的让人失望。于是，又再次吸食精神 安慰剂。于是，又再一次的、更为严重的感受到社会的冷漠、家庭的让人失望。反复如此，直到崩盘。先是个体陆陆续续崩盘，然后是整个社会崩盘。于是乎，再打一局。

我天天讲，美帝不除，永无宁日，并非是我在振臂一呼“干死美帝”，相反，我是在陈述“永无宁日”这一事实。

事情就是这样，作为个体，“你”是死是活，那就只能看“你”有多大本事了。

请注意，我在此处用的是“你”而不是你，“你”是代词。N多人在解题时很容易犯一种错误：用你来回答问题，而不是“你”。

用“你”来回答问题，其本质就是一视同仁。我这么说，可能有些人还是听不懂，这样我就需要举一个例子来说明。

这个例子就是辽沈战役。林彪他就是压力山大，下不了决心去打锦州。“你”坐在李德胜这个位置上，“你”怎么办？显而易见，“你”已经无法【直接】说服林彪了，所以呢？难道是坐等林彪自己想通吗？如果是这样，那叫坐以待毙。正确的办法只有一个：通过调动其它人来调动林彪的积极性。好比“你”是老师，某个学生死活不愿意行动，你已经很耐心的跟他讲了N多番道理，然而无用，这个时候“你”只能去调动其它可以调动的学生。这样，被调动起来的学生就会感染前面那个学生，那个学生就有可能也被调动起来。只有这个办法，没有别的招。

当然，辽沈战役自有其特殊性，即是说，“你”这位李德胜，不仅通过调动其它“学生”的积极性来调动林彪，还利用了林彪的犹豫不决，加剧了蒋介石集团的内部不和。这是为什么呢？答案就是蒋介石跟卫立煌不和，卫立煌跟蒋介石杠上了，真正有战斗力的廖耀湘就被夹在中间，听谁的都是错的，他只好不动。可是，这是在打仗，瞬息万变，必须要所行动才行。廖耀湘越是左右为难，越是不动，蒋介石和卫立煌的矛盾就越深，这两个人的矛盾越深，廖耀湘就越是左右为难，就越是不动。这样，就成了一个死疙瘩。最后，蒋介石临阵换帅，让杜聿明去接替卫立煌，然而已经晚了，来不及了。正是这个原因，辽沈战役我方取得了出乎意料的胜果。

现在请大家“无视”辽沈战役的特殊性，回到前面那段中来：只有这个招，通过调动其它“学生”来调动难搞的“学生”。

现在我们把这一经验移植到【你】身上来。你是一名当爹的，你的儿子受不了社会的冷漠，又认为家庭让他失望，于是你儿子就躺平了。你很清楚你儿子其实还是有意愿振作起来的，但你儿子已经搞怕了，生怕自己又一次的努力了还是白劲，死活不肯行动。是不是跟辽沈战役一样？你的儿子就是林彪——实际上你的儿子远不如林彪，林彪只是犹豫 不决，你的儿子是躺平。

遇到这种情况，正确的解题方案只有一个：调动其它家庭成员的积极性。然而【你】能否做到这一点呢？如果【你】做不到，那么这个正确解题方案就跟【你】无关。即是说，你救不了你儿子。

这里小结一下：遇到事情了，要解决，首先是“你”来寻找正确方案，然后换成【你】，看【你】能否执行。如果【你】执行不了，那么这件事你就解决不了。

我想表达的是，不要一厢情愿，不要总在说“我一片好心”，包括你在内的N多人的美好愿望是实现不了的，有多大的脚就穿多大的鞋，而不是削足适履。

说得更为“残酷”些，你本事也就一丢丢，能吃饱饭就是你的合理追求。如果你想得到更多，那你就必须长本事，拿出吃奶的劲来！！！并且，必须是日复一日的拿出吃奶的劲来！！！

说得更为直接些，如果你就是一个还没有学数学，听别人说非得有数学细胞才行，听别人说非得祖坟冒青烟才行，你就信得足足的，于是乎你真的学不会数学，那么你就洗了睡吧。

最后来个“大道至简”：环境就是这样，活不下去可以去死啊。