主题：【文摘】有心报国,无力杀敌1 -- 井中月

这是兵器2005年第八期的文章，作者吴俊，李大伟。看完令在下颇为感慨，全文很长，要手打，故而分段上传。现转载如下：

作战胜败固然是以军事力量的优劣为物质基础，但是军队战斗力能否充分发挥，则直接取决于各级军官指挥效能的高低。在整个抗日战场上，虽然己方处于劣势条件，但因指挥员指挥高超而形成局部优势和主动，并进而获得胜利的战例并不鲜见；相反，在兵力及战场态势均占优势的情况下，由于指挥失当而造成作战失败的战例也不少见。可见，各级军官，尤其是高级将领的素质高低对于一支军队战斗力的发挥至关重要。这里所说的素质既包括军事技术、指挥能力等业务素质，也包括恪尽职守、主动精神、铁的纪律等军人品德。本问就抗战时期国民党军队陆军将官的业务素质和军人品德两方面作一简要介绍。

业务素质

要对国民党军将领业务素质有比较全面的了解，首先该对其所接受的军事教育作一些探讨。

根据国民政府军事委员会铨叙厅（主管人事的部门，铨叙是指解放前政府审查官员的资历，确定级别和职位）统计，抗战开始时国民党军经过铨叙的正式陆军将官有1247人，未经铨叙的将官500余人。其中出身地方军校及行伍者393人，包括总司令2人、军长35人、师长63人；出身保定军校者388人，其中总司令4人、军长25人、师长36人；出身陆军大学者215人，其中军长2人、师长9人；留学国外军校者159人，其中军长1人、师长6人；出身黄埔军校者92人，其中军长7人、师长20人（陆军大学和留学国外者大多数是黄埔军校毕业的）。到抗战末期的1944年时，黄埔军校和陆军大学出身的将官大大增加，有1000多人。陆军大学出身的将官主要担任参谋长和参谋处长等职务；黄埔军校出身的将官，担任正、副集团军司令以上的32人、军长40人、师长132人；保定军校、地方军校以及行伍出身的将官较之以前有所减少，但绝大多数战区的正、副司令官是由这几种出身者担任，另有军长71人、师长149人；留学的人数虽然增加到285人，但没有担任军长、师长的，而任集团军正、副司令以上的有9人。

由于种种原因以上统计数字可能不是十分准确，不过从中还是可以看出，抗战期间（尤其是初期）担任军长以上的高级将领多数是保定军校及行伍出身，只要为数不多的毕业于黄埔军校，而师长一级的将领则主要是黄埔军校、地方军校以及行伍出身者。从发展趋势来看，黄埔出身的军官晋升很快。到1944年时，国民党军中师长至集团军总司令的职务由该校毕业生担任的已将近一半。

1902年开办的保定北洋陆军行营将弁学堂、陆军速成武备学堂、军官学堂，1912年始称保定军校，它是中国近代军事教育史上成立最早、规模最大、设施最完整、学制最正规的军事学府。

作为民国初年中国最为完善的正规化军事院校——保定军校创办于1912年，学制为2年，一共办了9期，1923年停办。一个标准的保定军官生，应该先上陆军小学（15～18岁，高小学历资格报考，学制三年），然后升上陆军中学（2年），最后进入保定陆军军官学校，经过七年的军事养成教育，才能成为一名中尉级的下级军官到部队服役。由于办学水平较高，毕业生有较高的军事素养，但由于开办时间较早，所学多是一战前的内容，对于一战之后军事技术以及战略战术涉及很少。而作为国民党军军官摇篮的黄埔军校与保定军校相比，所授内容汲取了一战后国外军事学术和军事技术的新发展，办学水平有了进一步提高。办事抗战时期担任国民军将官的毕业生大多毕业于前几期，学制仅六个月，所学非常有限。至于其他地方军校如东北讲武堂，一般认为水平不如上述两校。无论上哪所学校，斗志是养成教育，培养的都是初级军官，在作战指挥方面最多学到团一级。

由于条件限制，大多数毕业于正规军事院校的国民党军官在离校之后很少有机会回校进行进一步正规系统的深造。而担任深造教育的陆军大学也只是以师一级战术为主，对于大兵团作战的指挥作业练习不多，当时就所收内容在当时来说还是给很多毕业于初级军校和行伍出身的军官带来很多世界上先进的军事学术思想和技术装备，但在教学上还是存在。理论脱离实际等问题。陆大许多课程是由外国教官（初期主要伟日本教官，抗战爆发前主要是德国和少量俄国人）直接授课。在陆大的德国教官都是经历过一站的中高级军官，战术素质高，授课也很敬业。他们担任的战术教学特注重集中优势兵力（飞机，坦克），空全进攻并速战速决，并强调利用制空权，高速进攻的原则。

请注意以上两图士兵头盔的不同，分别是英式和德式