主题：【原创】科学和技术当分清 -- 中国农民

1、万有引力理论-->推算出海王星-->观察天空(科学实验、科学实践)-->发现海王星(理论指导下实践证明理论(结果、成果)。

发现海王星是什么？是人类的天文知识丰富了嘛，还有什么尽管说出来……而这恰恰对上：科学是客观的知识体系，本身不从事创造。告诉你原理，是静态的……了。(见“中国农民”的贴子)

2、如果医学是“一门科学”，医学科学实践就是看病等了？“看病”这两个字范围巨广：问诊、化验、手术、N种检查……所以强调一下。病人痊愈了、康复了、有进步而已、……也有死了的，是医学科学实践的证明(结果、成果)。

那么这个“医学科学理论指导医学科学实践”，所产生病人痊愈……的结果，不能称为人类知识丰富了吧。观察天空的人，要吃喝拉撒睡泡妞养家……，所以总要政府或什么人，出银子养着他们、提供给他们观察天空的条件。而“医学科学实践”，还能MAKE MONEY(病人付给医生银子，天经地义)，一进一出，差别巨大。

教育学是一门科学。教育科学理论指导下的教育科学实践，是办学校教学生？培养出学生是教育科学实践的结果。这个结果也不能称为“丰富了人类的知识体系”吧。教育科学实践者也在实践中MAKE MONEY(学生交给先生银子，天经地义)。

建筑学是一门科学、邮政学是一门科学、……

3、没有出现科学前，就有了医学了，中国是这样，外国也是这样，那时的医学当然谈不上科学不科学啦。例证：医生、大夫、病、症状、诊断、处方、……这些常用的词汇，都是沿用下来的。这个时期怎么称呼实践呢，“医学非科学实践”？这个医学非科学实践，也MAKE MONEY吧。从“科学理论指导科学实践”，到“医学科学理论指导医学科学实践”，一样的科学实践，只在前面加了“医学”，就成“赚”的实践了。

教育学在有科学之前，就这样做了，孔夫子被当作教育的开创者受到全世界的赞颂。

建筑学、邮政学……也都可以作类似的比喻。

4、结论：这些所谓是“一门科学”的学科，很大一部分，它们的“XX科学实践”的结果，不能被称作“丰富了人类的知识体系”，而“科学实践”通常是能做到的。但是，它们的“XX科学实践”通常能MAKE MONEY，而科学实践却不能。这就是医学……与科学的差别，也是把医学归类于技术范畴，更能准确反映出其真正本质的很好说明，

注：医学，如果不专门指出，就是指临床医学。

看来你恰恰给出了一个“科学与技术当分清”的例子。花儿谢谢。