五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】臺灣的體罰教育。 -- 北宸

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        • 家园 十六七岁,

          对女孩子来说应该是个很敏感的时期。数学成绩考的不好,老师也是个女的。我们把当妈妈的送回家,门口的墙上用粉笔写着唐诗。她妈妈摸着说,这是她小时候写的,然后是一阵昏厥。

          • 家园 对女孩子还是要注意心理影响,呵呵

            我们小时候那些魔王级的老师,好像也没体罚过女生,可能都觉得女孩子很要面子,男生都是没皮没脸的吧~~

            当时觉得很气愤,不过现在想想,好像就是这么回事,男生还真的都是“没皮没脸”的,ft~~~

    • 家园 这样 打的教育

      楼主能忍啊?

      要是我 早反了

    • 家园 我当年小学主要是罚站,高年级后主要是写检查、抄学生守则

      罚起站来一站至少就是一节课,有时候下课还要继续站。甚至更严重的停课站老师办公室(当然主要是利用美术、自然等“副课”时间)。最初的罚站基本是面对墙壁——我们方言叫做“立壁角”,但是等我罚出经验罚出水准了,就大胆地转身过去看看黑板甚至还会提个问什么的。老师问起来,就理直气壮地说“我要读书!”老师随即哑然,然后干脆让我回座位了事。

      至于写检查,那就更有意思了。如果说罚站练的是铁板桥的下盘功夫,那写检查就是练作文的好机会了。小生我多亏了常写检查的磨炼,写出来的的检查可谓篇篇范文,逻辑严谨、条理清晰还在其次,在这之前的婉转喊冤、推脱责任的水平更是炉火纯青。此后常年代表学校参加作文竞赛就是拜这段经历所赐。只不过偶尔也有例外——比如某同学一篇名为“论打电子游戏的危害”的检查,字数要求是10万字……

      相对来说,罚抄学生守则是最浪费时间的了。我曾经向老师申请改抄课文什么的,在一时糊涂答应之后不久老师又很快反悔,理由是这样就起不到惩罚的作用了。但是学生们的对策和无声的反抗还是争奇斗艳——比如有人拿一卷心电图纸卷来抄,一本学生守则只用抄一行,但老师收到就惨了……还有对付“罚抄n遍”的——把数支笔绑在一起抄,绝对起到事半功数倍的效果……

      • 家园 里面有些东西有印象

        用心电图纸(或者复写纸)、把数只笔绑在一起、写检讨

        呵呵 这几个都有印象

        不过我只写过检讨,文采当然没有像兄弟那么惊天地泣鬼神了,我记得我第一次写检讨好像是高二,只是因为在副校长批我们班的时候不服气和他顶牛,结果被罚写检讨,可是没经验啊,绞尽脑汁也无才思,后来去向那些经常写检讨的哥们请教,并用硕大无比的字(一个字占两行多)写了两页敷衍了事。

    • 家园 体罚在台湾还是普遍存在的吧?

      不但是学校,就是踏上社会,企业里也是一样存在的吧?仙子阿最常用的是--罚站?

      经常设备出了问题后,台湾那边的同事发邮件过来诉苦的第一句话往往就是:明天又要去XXX站办公室了

    • 家园 那个亲手试验藤条的倒是个好老师 可惜这样的好人太少了
    • 家园 体罚给你留下的是感激

      给我留下的是憎恨。我小学五年级的教师是个变态(现在回过头来看),打学生时丝毫不手软,木头棍断过不知多少根。打脑袋时打得一头包,打胳膊时打到紫。因此不少学生辍学或转校。直到快退休时他才不再打人了,因为把一个学生打得住精神病院了。在这之前许多家长却对他很赞赏,愚昧啊愚昧。

      我现在希望的是他被绞死

    • 家园 以下是个人经历,上海地区,1982-1994年

      小学:1982-1988,老师惩罚学生的方式基本都是罚站。如果是上课罚,就到下课为止;如果是下课罚,就到下一节上课为止。体育老师会罚长跑。

      初中:1988-1991,体罚不多,基本是写检查。偶就写过。

      高中:1991-1994,还是写检查。

      偶个人对于体罚的印象很差,学生多数是口服心不服……不过从纠正行为的效果看还是管用的。

    • 家园 我们打手是用凳子腿

      我们那里塞外可能粗放些?小学打手板时用的居然是凳子腿,就是鸡蛋粗细,四个棱的那种。

      记得开始看到别的同学被打得哇哇哭的时候,朔方心里真的很忐忑,感觉心理素质不好的毛病说不定就是那时候被吓出来的。

      不过后来朔方有一次题目没有做好,被提到黑板前打手板,朔方当时那个怕呀。不过等凳子腿落在手上,朔方却真的没有觉出疼来。当时朔方比较脑残,只会跟着老师蛮吓人的架势数数,记得一共是打了10下。从此朔方不再惧怕老师的手板。(当然朔方还是知道挨手板是种耻辱,所以还是不敢轻易犯界的。)

      说起体罚来,我倒是想起我姐姐说过他们中学时一个老师的变态方法。据说是这样的,那个时候学校班级里冬天都烧炉子,所以呢教室的后面都会辟出一块小小的堆放煤块的地方(我们那边产煤,所以生炉子从来都是用原生的煤块,从来没见过蜂窝煤啥样子)。有一次一个男生上课调皮捣蛋,老师走到他跟前,递给他一块煤对他说,“去,洗白了回来。”。要知道那可是冬天啊,滴水成冰的天气。

      想起这些小时候上学的事情,朔方觉得蛮有意思,再说一个关于老师和作业的事情。

      朔方小时候属于外表乖乖,实际上阳奉阴违的学生,按我妈的话,那叫有老主意。(不过朔方自己到现在对此评语也没有太深体会,觉得自己还是挺墙头草的。)记得小学4年级的语文老师总喜欢把以前留过的作业找几个再重新留一遍,对此同学们都很有微词。记得有一天同学说笑话说不如把以前的作业剪下来贴到后面去。要不说朔方那时候有些脑残呢,别人说一说的,朔方真就往心里去了。接下来真就遇到一次这样的作业,朔方也就真的把前面的作业剪下来贴到后面去了。还记得刚交上作业时那叫一个提心吊胆。不过等作业发下来,朔方心里可乐开了花,老师居然在上面只写了一个阅字,什么也没说。要知道这剪下来的作业上可都有老师批过的红勾啊。尝到甜头的朔方此后变本加厉,屡次“犯法”,照做不误。于是一个学期下来,那个作业本的样子实在是惨不忍睹,不过朔方倒是利用空闲时间把水浒囫囵吞枣的算是看了一遍。

    • 家园 極端贊成體罰

      這玩意兒鍛煉人那。

      大陸沒體罰,所以成才率低嘛。

      有一個數據是大陸的上海交大提供的。他們研究世界上500還是1000所頂尖大學科研能力的排名,發覺臺灣大學與大陸的清華北大處于同一水平線上,而交大復旦浙大南大要落后約一百名。要知道這些學校是在全國招生的,比臺大在全省招生的基礎要大好幾十倍。

      那么推論可能有以下兩種方向,一是大陸生源基數雖然大幾十倍,但頂尖生源的數量只與臺大的數量相當,這可能就有大陸不體罰的因素在內。

      二是大陸的大學管治水平不行,好生源被糟蹋了。

      呵呵,我聽說臺大的每屆的淘汰率達到11%左右,不知是否為真?大陸的大學基本不淘汰學生。妹妹也可寫這方面的文章。

      我印象最深的是在初中一年級,我的班主任是語文老師,不知咋的我跟她關系不好。然后我就一直刁難她,每次她上課出錯我就出她洋相,后來我舉手要求發言她根本不敢理。就這樣我還不放過老師,每次她上課,我就對她翻白眼做鬼臉,把她氣哭過。那時是文革后期,有一個叫張鐵生的是交白卷的英雄,中央欽點的,全國學生都向他學習,老師根本不敢得罪學生。現在想起來,那時老師要有體罰權,打我一頓,恐怕現在我會很感謝她。真的很后悔!

      • 家园 这个这个成才和挨打不成必然联系吧

        这么说的话,监狱里的人可都是高材生了

        两岸人才差距以及高校排名的悬殊原因应该是多方面的

        最主要的应该是经济水平的问题

        如果我们再过10年来看这个问题,说不定你就该说体罚不好了,其实就是现在大陆高校出来的学生就不一定比台湾高校的毕业生差到哪里

        呵呵 讨论讨论

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