五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】不被原谅的老师--范美忠 -- 静然如此

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    • 家园 范美忠的思想具有前后一致性

      他高中成绩很好,后来上了北大。但是大学期间堕落无比,并自认为“中国的大学就不是给你学东西的地方”,以此自我满足。(详见其天涯发贴)

      这个思想一而贯之。他在北大学习期间,不务正业,功课很差,毕业之后去了一所私立学校——在钱和职业之间选择了平衡。

      这个人本身是一个聪明人。在此期间,阅读了大量西方书籍,并形成了更完整的价值观——换句话说就是被美国爸爸完全洗脑。

      同时,自傲的他,当老师不是因为热爱教育事业,更多地是一种金钱和职业的平衡。在这段时间里,他坚定了大学本科为自我逃避而发明的“中共洗脑论”,认定他的整个教育,都是被洗脑的教育,因而一定是无意义的;另一方面,对于那些为他所看不起、智力不及于他的普通中学的孩子,他一开始就把他们贴上“被洗脑式教育蒙蔽的可怜虫”的标签,以一种极其不端正的态度,从思想上居高临下地试图为他们“开启见识”。(参见其在都江堰某中学的公开课笔录)

      之后由于某些原因(“宿舍起火,我很多书被烧掉了”,当时学生的回忆录,似乎另有隐情),他出走到广州,并获得了在南方报业集团的工作机会。但是即使如此,他仍然认定,南方报业是受迫害、受限制的,他处处受到掣肘(参见其本人在杭州外国语学校的回忆)

      于是他再次离开南方报业,并前往杭州外国语学校。在这里,他终于明白世界上并不是只有他一个天才,他对同样天才的学生的态度转变了很多,并试图对这些学生“开启见识”。虽然,从我个人的经验而言,这些学生并不需要他去开启什么见识,而且,这些学生大多最终会出国,然后变成一个自由左派——他的举动获得了这些学生中一部分人经过思考的认可,以及另外一部分人经过思考的反对。他自以为是的政治成熟,甚至不如某些优秀的中学生——当然,从他的角度出发,他只会认定那些同意他见解的人是政治成熟,而持异见者无非是可悲地被洗脑了而已。(同样参见其在杭州外国语学校的回忆录)

      之后,他回到了四川。这次的举动,无非是这个人再一次地自我逃避、掩耳盗铃并且自我满足罢了。他以同样偏激的心态,把一切归过于共产党的“洗脑”和“独裁”。

      说真的,阅读这几年这个人在网上的轨迹,真的是很有趣,可以说是自由右派中,loser方向的一个折射典型。他贪生怕死、道德低下、自己无能却只晓得抱怨社会、以有色眼镜看待一切事物、思想偏激、行为混乱。

      其实,我们大可不必担心中国为右派所演变。这些人都是没卵蛋的清谈者。真的到了要为革命抛头颅撒热血的时候,他们就会像这位忠美的老师一样,飞快地逃到安全的地方……

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      编辑一下:

      教师,到底应该为什么而教书。

      范美忠,有人评价他是对教育有一种“狂热”。但是这种狂热,一开始就站错了角度。教育的“狂热”,应该出自一种正面情绪,一种肯定性质的情绪,一种互相认可的情绪:换句话说,就是对孩子的无私的喜爱。以这个角度出发,才能够达到教育者的高尚。

      但是范美忠不是这样的。他把他的位置摆到了一个“船长”、“舵手”的位置,把自己自封到了一个学生的精神导师的地位。引申一点说,他把自己放到了人民的对立面,并试图说,你们都被骗了。

      这种狂热,不是一种正确的狂热。它把教师的职能和动机混淆了。教师的职能是传道授业解惑,而教师的动机在于单纯的爱。学生接受的是随着爱而来的传道授业解惑,而不是高高在上、把学生如同傻瓜一样玩弄的传道授业解惑。为了传道而传道,那是革命家或者宗教领袖,不是老师的。


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