主题：【原创】加拿大的大学工程教育出了问题 -- 晨枫
家园 你的Java知识有些陈旧了，需要更新一下了， http://en.wikipedia.org/wiki/Java_processor。
PS一下，我自己就是搞实时操作系统的。
家园 这也不过是把虚拟机集成到硬件里而已，没有什么新玩艺儿 我也认为操作系统的开发并不是C的专利，别说用JAVA，用BASIC一样能做。
只是跟硬件相关的很多玩意儿，我觉得用面向过程的思维方式很好去理解，要搞个对象上去反而有点画蛇添足的感觉。
至于大多数搞软件的偏底层的知识不足的问题，这跟学java的人数没啥关系，主要还是用不上。就算放在java还没兴起来的1999年，熟悉底层那些玩意儿的一样很少。
家园 按照我的理解, 对于Java这种有具体的The Java Virtual Machine Specification的系统而言。如果直接由硬件直接执行，而不是在JVM内执行，就意味着出现了一种新的CPU Architecture, Java CPU，类似MIPS或者X86一样。
虽然Java Processor和JVM都可以执行Bytecode,但是基本思路是不同的, 很显然地，Java Processor是physical machine, 而JVM是virtual machine.
而且Java是历史上第一个从纯粹软件演进成为硬件体系结构的系统。以往，硬件生产厂商设计什么样的CPU Instruction Set，软件程序员只能根据这些datasheet来编码，来构造操作系统。但是java processor的出现，颠覆了这个基本思路，第一次先有软件系统，然后出现硬件，软件设计引导了整个硬件设计。当然，你可以说像cmpxchg和memory transaction也是软件设计主导硬件设计的思路，但是像Java processor这样的规模，还是首次。
CPU生产厂商成为软件设计厂商的下家，您不觉得很有颠覆力吗？举个例子，假定MS开发一个类似Java的平台，叫做S#，如果S#应用应用极其广泛，而导致出现了S# processor，而MS每年出关于specification的规范，有人根据这个specification来设计processor，有人根据这个specification来设计compilier，如何？
家园 晨大是不是有点以偏概全了 但在科学方法逐步渗入工程教育之后，工程教育本身也被科学方法同化了，记住了分解这一摊，却忘却了综合这一摊，至少做得不够。更重要的是，工程教育基本忽略了工程思维过程的教育，培养了一代又一代的工程软件操作员，而真正的工程方法留待他们到工作岗位后自学。晨大说的问题都是对的，但是把责任归结于科学方法渗入工程教育恐怕有点不对。莱特兄弟造飞机显然不用解流体力学方程，但是今天的工程问题需要有一定的科学基础。好的科学教育显然也是精通综合的。
家园 科学教育和工程教育的科学化是两码事 科学教育我没有发言权。工程设计里使用科学方法，这是现代工程方法有别于文艺复兴之前的摸索法的根本差别，但拘泥于科学方法，而忽略了在“战场之雾”中如何解决实际问题，这才是现代工程教育中欠缺的。
家园 其实国内这个问题也特别严重 像我们今年马上就要毕业了，大多数人确连工厂都没去过。完全不清楚自己学的这点东西在工厂里是怎么应用的。
家园 貌似澳大利亚也有类似问题 我是学通信工程的,目前还没毕业.这个假期,按照系里的要求,找到了一家电信公司实习.公司规模在澳洲算是排得上号的,做的东西也比较底层,可是刚进公司的时候,真的是完全没有概念在做什么,对于学校学的东西,有帮助的很少.虽然基础的技术还是那些,但是对于一些新的技术,我在学校里就没有接触过.好在做的东西不算复杂,现在慢慢地也冒出个头绪来.
当然,我还有一年毕业,不过看了一下最后一年的课程介绍,能够在实际中用到的,感觉就只有一门而已.
家园 好文，晨大应该投稿《中国高等教育》之类的刊物 《中国高等教育》
期刊名称：中国高等教育，主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：，主编：，地址：北京市海淀区文慧园北路10号，邮政编码：100082，电话：010-62243806，电子邮件：[email protected]，国际标准刊号：ISSN 1002-4417，国内统一刊号：CN 11-1200/G4，邮发代号：2-268，单价：7，定价：168，刊期：半月刊，创刊日期：1965-01-01年创刊，开数：16开
谢谢：作者意外获得【通宝】一枚鲜花已经成功送出。
此次送花为【有效送花赞扬，涨乐善、声望】
家园 他们会要吗？ 倒是从来没有想过这个事情。我给他们发一个email试试。