主题：【讨论】关于“电纸书”取代课本的可能性 -- 阳光小芽
家园 不要电子书，只要质量好一点的硬壳书，重复使用5年 一本新的教材，质量做的好一点，硬壳的，可以使用5年。
一本新的教材，借给学生使用，如果遗失或损坏，就赔偿一本新的。
每个期末，学生把借用的教材归还学校，获得成绩单。
新学期，如果这本教材已经被4个学生使用过，那么就送给第5个学生了。
家园 教科书版本变得快。 加上家长对独生子女宠溺不容易推广旧书，以及考虑卫生保洁等因素，感觉照搬美国的做法在国内不大可行。
家园 美国现在就是这么做的， 雪白的纸，厚厚的硬壳封面，可每本书都重得象块砖头。一个书包都有好几十斤，想想我们小时候，真太幸福了。
家园 重和白都是因为用原浆纸，再生纸要轻很多，不过也黄很多 质量上差了点
家园 教学电子化的好处不仅仅是节约教材成本 电子化意味着复制成本为0。由于在任何地方优秀师资都是紧缺资源，教学电子化可以让更多学生获得更好的教学资源，特别是平民学生。于是远程教学也变得容易，西部紧缺的师资也可以由电子师资补充，本地教师可以只维持课堂秩序。等等，还有很多好处。
家园 先普及大学吧 如果有大学的地方都做不到这一点，那么就不用指望全国中小学了。
远程教学，算算成本就行了，全国500万大学生，一年国家准备投多少钱进来？
假设一人一天上4堂课，一年是至少800课时，500万就是。。。40亿课时。
电子复制成本是0，制作电子教材的老师可是不这么看的，国家还是要尊重知识产权不是？放一堂课的录像也是要给一堂课的钱的。
- 复 先普及大学吧
家园 个人感觉还是要分不同的情况 小时候看科普杂志，说道以后都是无纸化了，都是电子书了觉得很不可思意，死盯着14寸黑白crt屏幕上看书怎么比得上拿着一本印刷精美的书用各种舒适的姿势看好拿？
但是现在看书却基本都在19寸液晶屏幕上放到最大字号来看了，好的书会买下来放着，看的时候还是盯着屏幕看电子版。主要是电子版获得方便，也养成习惯了。但是这仅限于娱乐方面。休闲地书一目10行也没问题，但是学习的话还是感觉没有纸质的不可思议，我从小到大基本没记过笔记，都是直接在课本上标注，光看电子书学习我觉得效率不是一般的底下，用惯了超链接很难有整体把握。除非新的电子书有显示器技术那样大的变化，并且人性化功能极大增强，否则感觉完全不靠铺，但也许10年后真就出了那么好的技术也说不定。
至于远程教学的问题，感觉大学也许可以试试，反正大学主要也是自学，找名校的课件和笔记也是各类考试的必备之路。但是大学以下就不可行了，专业性太强，自学能力差别太大，而且各地高考都不同，复习重点不同。其实义务阶段好的学生你个他一本教材一本好的题典真的用老师给他事无巨细的讲解吗？他有那么多时间听吗？不愿意学习孩子最好的老师手把手给他讲课又有什么效果？中小学老师的主要作用我感觉是给学生一种学习的压力，一个遇到具体问题的实时解答者，一个学习秩序的维护者，而这都是远程教学无法办到的。
- 复 先普及大学吧
家园 我就是大学老师 我所有课件、作业、项目参考代码等全部都是公开放在我的主页上，任何人可以免费下载使用。
大学要制作电子教材的话，版权是没有任何问题的。越好的老师越愿意把上课内容公开，而且是免费公开。
全国500万大学生，一年国家准备投多少钱进来？我再次重申一遍：优质师资在任何地方都是稀缺资源。如果不把教学电子化，无论国家给最优秀的教授发多高的工资，无论这些教授多么有奉献精神、多么敬业，这500万大学生都不可能获得这些教授的教学资源。全国最优秀的教授可能不出1000人。我倒要问，在不做教学电子化的前提下，如何让这500万大学生都获得这1000教授的教学？有很多东西是钱不能解决的。
- 复 我就是大学老师
家园 历史从来都是重复的 80年代的电大，华罗庚、钱学森都讲课，最后怎么样？了解了解为什么要办电大，再了解了解为什么电大的影响日渐式微；看看现在的远程教育的师资是什么样的，再看看现在远程教育的模式是怎么样的，你的问题就可以得到答案了。
设想是好的，也就设想是好的。
家园 历史也是循环上升的， 80年代有wikipedia吗 如果wikipedia可以成功,那电子教材又有什么不可能. 21世纪是信息时代, 小学生也都可以上网了. 全中国上百万的老师, 每个人拿出一点时间出来讨论整理一套标准教材+辅导资料+测试题库, 很难吗? 有学生能提出全中国老师都答不出的问题来吗? 电子教材首先要教育的就是老师, 不能适应信息时代的老师是教不出适应信息时代的学生来的.所有测试结果不光要考学生的学习能力, 也在考老师的教育能力. 能够根据学生过去成绩进行针对性选题的智能题库是不是比一张卷子上万人考更有效,更能杜绝作弊,猜题.更公开明朗.成功的电子教材就是通过提高老师的能力来提高学生.
家园 上升不上升的，个人看法吧 为什么要办电大呢？ —— 因为那时的情况和现在一样，优秀师资相对少。
为什么电大影响力日渐式微呢？ —— 能考出来的谁还在电大啊？优秀老师连日常的本科生上课都要教育部三令五申，谁还有空义务劳动？现在你还能在那所电视大学里面看到中科院的教授给大家讲基础课？
80年代华罗庚、童诗白可都是给电大讲过课的，现在你看看教课的老师是谁呢？ —— 我上学的时，我的同学就为远程教育上过课，讲linux基础。我们是搞光电的，跟linux毫无关系，当时她是边学边卖。
现在远程教育的模式是什么样的呢？ —— 很简单啊，我同学不是雷锋，她讲课是要钱的；这钱谁出呢？那些远程教育机构啊，而那些机构钱从哪里来呢？学生嘛。而对于义务教育的钱从哪里来呢？
四个问题都跟你解释了，效果如何，成本如何，应该还是很清楚的吧。
最后，再补充一点，各个好的中学连自己的各次考试题都要保密，你还指望把老师的课案无偿的公开给大家？
家园 不太现实，成本太高。 毕竟消费能力有限。这样做会跟OLPC一样，赚吆喝。
必须先从大城市起步。
家园 充电设备每人一套，维修费用一算，就不简单了 对于边远贫困地区，更加困难。
家园 贫困地区可以不用这个终端 可以用电脑屏幕，多人同时观看。
目前能够解决边远贫困地区师资的唯一合理办法，是教学电子化。任何经济上的政策都解决不了，无论补助多少钱。