主题：【讨论】何清涟：中国民众“爱国主义”思想的灌输过程 -- rul
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家园 关键是教育背后的价值问题 任何教育体系首先是以培养主流价值为指向，而主流价值通常都是得到政府——最大权威支持的。如果灌输官方支持的价值就是“愚民教育”，那么又有哪一个正常的教育体系能自外于这样的“愚民教育”呢？
中国的教育体系相对西方教育体系的特别之处在于重视共同价值（以中国目前的处境，进一步考虑近一百多年的历史，这一共同价值倾向于民族主义、权威信从。此种情况很难看做某一政党或群体刻意引导的结果，更多是特定历史和现实的自然凝结。）的传达远胜个体价值的执着，在奉西方价值为圭臬的人眼里凭空就多了些异类乃至邪恶色彩。换句话说，问题不在于中国的教育体系是否愚民，而在于“西方中心主义”的傲慢和不宽容。
通宝推：发了胖的罗密欧,真理,家园 【讨论】不觉得 客观就不会推这种烂文。
第一教材上写的未必就不对；
第二哪国也有个培养共识的问题，只不过有的干的拙有的干的巧；
第三对于没本事进行独立思考的人来说，看再多的禁书也不过是另一种洗脑。
- -- 系统屏蔽 --。
- 复 其实我也不觉得
家园 未必不对？ 未必是对的吧？
既然连对错说搞不清楚，还有什么好说的？
虽然我对tg很不满，不过，我确实觉得只有tg能带领中国繁荣富强--是中国历史意义上的，汉唐那样的富强
坦率地讲，现在我对西方的批评/意见都是带着强烈的警惕性来看--就这么大一个地球，资源空间都很有限，没有哪个发达国家会希望有曾经贫穷的大国富强起来，明枪暗箭是自然的
- 复 其实我也不觉得
家园 您这是抬杠了 他写的当然不对。
总体说来，中国的知识界对中国的教育基本是不关心的但问题在于袁伟时对喻学生的近代史教材为“喝狼奶”，以及何清涟从当代政治教科书里分析充分愚民毒素的爱国主义教育，都是警醒之文。虽然何清涟女士这篇文章对教材的样本分析不够——因为这不是纯粹的学术文章——但她分析的思路，以及学理上的清晰，解析问题的深度，都是值得赞赏的。这对沉睡半个世纪的教材编写和愚民教育都是难得的清醒剂。这要算客观，那啥叫主观阿。。。
还有，你第三条的情景置换和俺的没啥区别么
