主题：【原创】与外甥女过招，俺杯具了（1） -- 大懒虫1号
家园 【原创】与外甥女过招，俺杯具了（1） 好吧，经过三四周的日夜相处，俺承认俺现在已经完全搞不定俺那个还不到7周岁的外甥女文文了。今天早上她睁眼开始，我已经恭恭敬敬地喊她为“陈教授早上好！”了。唉，杯具啊！
这次在妹妹家过年。尽管不是初衷，但是我本属于既来之则安之的心态，凡事的发生发展有其特定道理的，至于是什么，生活在一段时间后往往会自动揭示给我看的。不过咱还是有自由意志的。比如俺妹子比较狠地给她女儿规定这个寒假第一周既然出去旅游了那么以后的三周就要天天读书，连年也不要去拜了。比如俺想，那么趁这段时间这么有空，就干脆教育教育文文小朋友，让她熟练背诵《弟子规》并在日常生活中进行应用，并且最重要的是，通过对她的做实验，为我自己提供思考关于“家庭中的爱和规条”这个课题的启迪。启迪显然是有的。通过几个现象来简要说明。
1． 那能不能喊你娘呢
头几天，文文竭尽安抚我之能事。
包括每天早晚给我准备洗脸水，准备好刷牙的水和牙刷，准备我睡前的铺床工作。当然，在众人中仅有我享受这种特权，要知道，她自己是可以两天不洗脸刷牙的。貌似小孩都讨厌洗脸刷牙哈，目前俺还没见过喜欢洗脸刷牙的小孩哈~
第三天的时候，她跟我商量：“姨妈，我能不能喊你妈妈？”
我一口否决：“不行，我是你姨妈。而且，你已经有妈妈了。”
她随即问：“那能不能喊你娘呢？”
我回答：“不行。娘跟妈妈是同一个意思。”
她不依不饶。在喊我姨妈的时候，故意把姨字给喊得很轻而把妈字给喊得很重。每次，我表示不理睬。
虽然她没说为什么，而且我也没问原因，但，她的心思我明白。在我们的成长过程中，都或多或少会幻想有一个温柔美丽的妈妈。至少我自己是无数次地幻想过的。唉。我跟文文的妈妈比，当然要温柔多了，我根本是偶尔出现的人，而且不用监督她吃喝拉撒上学放学做作业等等需要动用威严的琐事。至于美丽么，在她看来，只要头发比她长的，她都觉得很美丽。并且，在她学校以外的场合中，除了她妈妈外，俺也算是常见的家人里最年轻的女性了（另外俩是她外婆和奶奶，呵呵！）
于是乎，俺成了文文幻想中的另一个妈妈。
对此，我是丝毫不忘乎所以的。我只要有机会就向她强调俺是她独一无二的姨妈！经过多次表明坚定的立场之后，现在，她喊我的时候，幻想成分少了许多。所以，这一回合，我算是略胜。而且，我这么做得是很对的，不然，会给孩子她妈的之后的教育带来麻烦。
不过还是可以适当地进行妥协的，比如我可以按照她的需求每次吃饭都坐在她身边。虽然这期间也发生过一次冲突，我也没有做任何处理。那次午饭，落座有点时间差，结果文文的妈妈“不小心”坐了文文的位置吃饭，她一坐错，我们都换了下位置，刚吃两口，遵命洗完手过来的文文发现后就不干了。我们都明白她是想让我坐她身边的位置。不过，这次，她妈妈很生气，放下饭碗，饭也干脆不吃了，训斥了文文足足十分钟，大意是她自私捣乱没有体谅父母的心。这期间，我们其他人都不吭声，也不看文文，自顾自地吃完饭就撤退了。最后留下我妈在哄文文。
最后，文文自己在饭桌上沉默了将近2个小时，才吃完她的午饭。然后就跟没事似的该干吗干吗了。
不知道这孩子这俩小时中在思考什么，她肯定有感悟的。不过，以后每次都是各坐各的位置，我还是坐她身边那个固定位置。
我看一些事件习惯看到另一层内在的涵义，不过有人会将之视为无稽之谈或牵强附会。比如对于这个事件，我的另一层视角是，由于这个事件发生在文文特别想喊我为妈妈的那几天，所以，我跳开来看的话，这个事件，潜在的意义是文文的妈妈在给文文树立什么是妈妈的规条。而我也很知趣地心安理得地当我的独一无二的姨妈。
【备注：是先全部写好再分3段发出来的，所以，第一段貌似有点立题，先等等，耐心往下看哈】
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家园 小孩子对父母的认识并不和成年人一样 “妈妈”的称谓，小孩子会自动给予他/她认为的最亲近的年轻女性。
话说本人三岁之前就没有怎么见过亲妈，被放在外婆家，一直管俺小姨叫妈
。后来老妈来接我的时候，让我叫她“妈妈”，还是通过巧克力利诱才达到目的的
家园 一模一样啊 我四叔他们支边，我堂弟二岁多就放在我家，一直就叫我妈妈为他的妈妈，他亲妈过来出差，说是他妈妈，结果他说句“你说谎”
家园 是不是妈妈对文文太凶了？ 如果是我，孩子想跟姨姨坐，就依她，因为小孩某个时段跟某个人最亲密那是非常自然的。母亲训的“自私捣乱没有体谅父母的心”完全牛头不对马嘴。孩子跟喜欢的人坐一起，是内心的表达，就算没考虑到她亲妈的感受，也不能扣个“捣乱”的帽子呀。“体谅”父母？这也上升到太高的层面了吧！不到7岁的孩子，其实不大理解抽象的词，尤其体谅，什么叫体谅？小孩怎么会知道！
何况，妈妈的方式太粗暴，感情的问题得用感情的方式解决，怎么能训上10分钟呢？悲剧！
家园 呵呵不是的 日常生活中文文妈是对文文有很多规条和约束，但都在文文的接受范围内，文文是很爱她妈妈的。每个孩子都需要学习和接受各自的家庭中的规条，给孩子以规则是做家长的对孩子的成长最基本的责任。至于每个家庭的规条是什么样子的，那是家家有本难念的经，在法律许可范围内，更多的是家庭中的伦理道德的教育，这不是以外人的价值观为转移的。
当然，文文也是很爱我这个姨妈的。而我这个姨妈对于如何与自己的外甥女表达爱和亲密，也有我自己的规则的。也因为我通过自己的规则去表达和传递我对外甥女的爱，所以，才有我和外甥女之间特有的温馨而深厚的爱。各人都有自己表达爱的方式，对不？
但是这两种爱是不同的。文文需要很清楚地知道这个。那个吃饭教训事件之后，文文的各种表现说明了她内心已经区分了这个不同。
至于“体谅”一词么，呵呵，你真是太小看现在的孩子了，现在的孩子们对抽象词的准确理解并准确解释，屡屡让我这个自以为是的一直接触文字工作的大人都自愧不如叹为观止。文文在日常中对很多抽象词语理解极准。反倒是对一些形容词有点搞不清。孩子们用内在的直觉在观察和理解他们生活的世界，越小的孩子，内在的灵性越强。你若有过对孩子们的心灵层面的对话，而不是把他们看做啥也不懂的小屁孩，就会有新的认识了。呵呵。
如果我这篇文字中传递的信息让你感觉是家长对孩子的粗暴教训而让你感到悲剧，那真是很遗憾了。我想主要还是我的表达能力太差，没有很准确地体现出我真正在表达和传递的东西。
- 复 呵呵不是的
家园 现在的小孩有能力看透某些现象的本质，悟性太高了... - 复 呵呵不是的
家园 晕，生活对话里最常用的抽象词就是形容词啊！ 文文在日常中对很多抽象词语理解极准。反倒是对一些形容词有点搞不清。看来我确实误会了，文文妈妈的教育是那种既严格又不失母爱的，对吗？
你的回复让我想起一个有趣的话题。有时小孩理解力很明显超出大人想象，但有时他们又确实不理解大人的东西，那么，怎么知道他什么时候知道什么时候不知道呢？
比如上次我跟朋友的小孩说，掉地板的东西脏脏，不能吃。（他妈妈天天跟在后面打扫卫生呢）他睁大眼睛看着我，没反应。过了一会我抓着他黑黑的小手说，手脏脏，要洗了再吃饭，这次特地重复地说脏脏、脏脏，他毫无表情。我纳闷，他到底知道了没？（注：孩子2岁半）
家园 两岁半... 能真懂了才怪。
- 复 两岁半...
家园 呵呵这孩子是懂的，2岁半是极其聪慧的。 只不过，孩子们通常会选择“懂”或“不懂”的状态，对限制他们行为的指令，在可以选择的情况下，通常会调到“不懂”的频道。
原因？呵呵，因为，他不喜欢别人对他指手画脚而已。
俺特别喜欢跟3岁以内的孩子们玩儿，就是喜欢他们内在那种纯然的自我状态，充满无限的生命力。
家园 这么说，2岁半的孩子对什么都懂？ 另外，
他们内在那种纯然的自我状态，充满无限的生命力。其实他们一岁之后就开始关注周围的世界了，怎么会自我状态呢？
家园 MM，不好意思呀， 我回复帖子，一般是要找到一个可以交流的点，感谢您这些天来关注我的帖子，您跟了几个，我一个也没回复，主要原因是，我一直没找到合适的对话点。呵呵。现在尝试着一并回复好了。
从几个回帖看起来，可能您也研究类似儿童之类的，但跟我研究的思路和视角应该很不同，主要是各自的理论和实践背景不同导致的。你知道，若研究同一个现象的人之间，理论基础不同，要对话很麻烦的，需要不断地澄清一些概念。
关于儿童研究，十几年前我是学院派的，受过教育学、心理学和哲学三个专业的正规系统训练及相关的实践。但现在，我是实用派的，在实践中形成自己的观点并建立自己的理论体系。
对于孩子，我用的是直观法，直接地跟孩子在一起，观察、感受、体验他们的状态，然后用我自己的理论体系、用我自己的词汇表达出来。同样的词语，我说的，跟你理解的，内涵不同。
比如我所说的“这孩子是懂的，2岁半的孩子是极其聪明的”不等于你所说的“这么说，2岁半的孩子什么都懂”，我的意思是，孩子懂的方式是通过他们的直觉，很多情况下，他们并听不明白大人说的话里的具体字面意思，但大人在说什么在表达什么，他们的内在直觉已经很准确地感知到了，区别在于每个孩子对于自己的“懂”的表达方式不一，而同样，大人对孩子“懂”的解读程度也不一。再比如，我说的“他们内在那种纯然的自我状态”，在这里的自我，跟你所说的“一岁半后关注世界”（这个好像说得不够精确），并不是一回事。我说所的“自我”，并非停留于心理学层面的解释，主要是哲学层面的，是指个人的内在自我，每个人都有的，当然，有些人会忽略这个内在自我，忽略会导致很多问题。这个就不展开说了。
我打出来的文字，在这里，没有用什么专业的术语，也不是很严谨，因为这里的交流是一种实用的共享，把意思表达清楚尽量不引起大量的误解就很好了。另外，也跟我向来就不是很喜欢使用学术术语有关系。
家园 有道理，花，以后多像姐姐请教了。
家园 "凡事的发生发展有其特定道理的， 至于是什么，生活在一段时间后往往会自动揭示给我看的". 赞!
家园 没看出来你杯具啊，还挺洗具呢，至少是小号洗具