主题：【原创】如何与“外行”谈你的专业才不伤和气？ -- 大懒虫1号

嗯，一个“专业秘密”就是：儿童问题的背后核心问题则是大人的问题：）

所以，我看着孩子，基本就能看出他们的大人是什么样子的，看着大人，就能明白为什么孩子会这样那样了。。。。得，又吹上了。。

• 【原创】白骨：下回分解

你这个问题比较大。要细说的话，这需要要专篇分段讨论的。

其实，每个孩子“不爱学习”“不想做作业”的背后，原因是千变万化的，因为每个孩子在出现这些问题的时候，真正的原因并不是“抗拒现行的教育制度”，而是要获得自身的某方面的成长。以后我有机会慢慢说一说好了。这篇主题不是讨论教育呀。不能太跑题不是，呵呵~~

小西瓜有福气啊！有这么好学的爸爸，小西瓜真是有福！（俺认识的好多孩子的爸爸都不怎么关心孩子的教育问题）。

你举的两个例子有意思，我观察了下，一个模式就是：

面对某个现象，你一改过去直接指责或训斥或祈使命令的方式，用了一个引导并解决问题的方式。

这个模式在短期内会有效果的，因为对孩子来说比较婉转，且新鲜。她可能会下意识地配合你的。

但，请允许我瞎评论哈：）这个模式的一个特点是，它是以满足你的猜测及要求为导向而设置的。也就是说，里面一个核心关键词是“诱导”。

当孩子发现这其中的“奥秘”的时候，她会采取新的措施来表示反抗滴~~孩子很聪明，很快就会发现滴：））

为什么？因为在我看来，这个模式并不是以孩子的内在发展为导向而设置的。孩子的内在发展？嗯，孩子们的每一个“坏习惯”背后都有一个内在发展的理由。“坏习惯”本身并不重要，但“坏习惯”内在的东东才是最重要的：为什么会有这个“坏习惯”？我们需要做的是，去研究出孩子为什么会有这个“坏习惯”。这是第一步。当研究出原因后，对策就迎刃而解了，而那样的对策，才是真正符合孩子需求的，表现在孩子以后会自动化地形成正确的习惯。针对你举的例子，如果找到真正的原因及合适的方法，仅需要做一次的教育工作，小西瓜以后就养成了物归其处的习惯、养成不用提醒都自动按时刷牙的习惯。嗯嗯，其实，你若多举一些例子，我大概能看出小西瓜现阶段成长发展面临的一个主要课题，所有例子里都会有共性的，找出共性后，会发觉这些“坏习惯”们刹那间都不见了：））

但在我们习惯的教育方式中，正是缺少了这一步。大家都急于求成。在没发现造成现象背后的原因是什么的前提下，先给予否定，然后树立一个“正确”的要求，让孩子不管三七二十一，按照标准去做。与此同时，都是头痛医头，脚痛医脚，数落起孩子来，问题一大堆。造成的一个现象是，家长或老师不停地反复地重复唠叨一些标准和要求，孩子们不厌其烦地或遵循或反抗这些耳熟能详的标准和要求。

其实，用我妈的一句话来形容是很经典的，在养我外甥女一个月大的时候、某天她对着婴儿说出来一句让俺侧目的话：大人其实都挺笨的。她这句没文化的农妇嘴里出来的话，经过我的有文化的引申解释，就是：其实孩子们都用他们自己的方式告诉了大人他们需要什么样的教育，但我们大人往往看不懂罢了，还自以为很懂很聪明，于是用自以为是的一套套教育方式，折磨着我们的孩子们：）

有点发挥了跑题了。。。

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