主题：【整理】中国某省社科课题申请题目一览 -- 望洋兴叹
家园 看来咱们的问题是“屁股”问题，立场不同 食草动物找狮子老虎倾诉自己的困苦，实在是找错了对象！
晋惠帝执政时期，有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，食观音土，许多百姓因此活活饿死。消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”曰：“百姓无栗米充饥，何不食肉糜？”(百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？)
家园 既没有钱，也没有自由呀！ 传统文史哲学生就业越来越难，素质也就越来越差，几个负循环下来，情况如何，就不用问了！
中国一条腿崛起，起码这不是一种理想的状态！
家园 不稀缺，文史哲研究值多少钱不好估算 季羡林回国那个时代，人可能稀缺，所以收入不错。如果那年头学“国学”的都有50银元一月，哪个政府给得起？人少就无所谓了。
现在文史哲专业的人绝对数量太多。不稀缺，在经济时代，就要看“创收”能力。
IT程序员，写出程序来能直接创收换钱，值多少钱还是有谱的。文史哲研究，值多少钱？这个实在不好估价。有些经世致用的课题，好估价，就可以放钱上来。
现在是商品社会。如果不在乎钱，潜心研究，那总是有办法过的，我相信文史哲研究要的钱不多。如果在乎钱，那就要考虑估价问题。一个要会忽悠，提高别人的估值。二个要会评估，往估值高的方向跑。你不能说，这个课题我有兴趣，所以政府必须给个高估值。
我建议你不要抱怨，而是进行一个合理评估。如果最终评估结果是，感兴趣的文史哲领域忽悠不着钱，那也只能接受。然后有两个选择，一是改方向到有钱的地方去，二是潜心研究。
至于说中国要加强文史哲的研究，这是正确的。但总得有个评估方法。我认为就以上经世致用的课题来说，现在是理工科在搞标准。常委都是理工科背景，这并不奇怪。
家园 陈老大放心，俺也只是发发牢骚，该干什么还得接着干！ 俺也不是小孩子，自然知道申请课题呀，评职称呀，人脉、水平与机缘都很重要，这就是事实！
发发牢骚，宣泄一下不良情绪，生活还要继续不是，再说，中国教育界虽说体制僵化，弊端丛生，但是也在慢慢向好的地方转变，前途还是可期的吗！
家园 说得好 可惜， 有人要的是钱。
政府其实已经把这些人养起来了，不过有人在抱怨养的不够肥而已。
- 复 说得好
家园 学校里一线教师 不管什么专业 上课挣钱 凭的是自己的知识和体力（就不说备课了，刚开始上课的时候 上午3小时站下来，下午要睡半天才缓过来）怎么能算是被国家养起来呢？
老师们上课挣的钱 自己拿到的课时费是一小部分 大部分留作管理费用了，那些庞大的行政 政工的收入很大一部分是老师们挣出来的。
而且上课多少，效果如何基本和评职称不相关。
家园 “大部分留作管理费用” 有没有具体的比例数字？我们这自己拿到的课时费在绩效以后￥40/学时左右，之前是不可思议的￥25/学时。有多少流向所谓的管理费用不清楚，也许学校之间不一样。
家园 每个学校有所不同，但大体差不多 按道理年末各院系都应该向老师公开财务收支状况的，很多老师不留心（不过留心也没啥大用， 现行管理模式就这样）。老师工资里哪些是财政给的，哪些是根据院系学生人数 教学工作量给的， 其中多少给老师做了课时费， 多少做了系里的平均奖（院系行政人员的平均奖就是这么来的），多少做了发展基金，学科建设基金（这两项就是领导的小金库和不同教师没啥关系了）。
比较直观的看，如果系里有双学位，函授等“创收”课程， 学生学费多少？ 系里，学校管理经费多少， 教师课酬多少， 一比较就清楚了。
或者你们系里组织老师给企业上培训课， 老师课酬多少， 实际项目经费多少。 你们系给其他院系上课（比如学校二级学院之类的 费用比较容易看清楚，本科专业之间上课，帐在学校那里可能不容易看清），人家给你们系多少， 老师课时多少。
不过知道了 也就是能够帮助你优化一下自己的时间 精力分配，也改变不了什么。
基本上考上课挣钱， 就和民工挖沟一样，就是个辛苦钱， 而且占用大量时间， 评职称也不管用。如果经济还能过得去的话，尽量不要重点放在这个上面。在大学里，想混得好，靠的是人际关系，敢花钱， 能写论文(这个也是差不多就行了）， 最不重要的就是教学。
很多年轻博士 毕业30了，工资不高，又要买房子生孩子，有经济压力 来了就尽量多上课， 结果累的不行， 几年下来评职称时 才发现 没人脉，没项目，论文么一般博士都能凑够，但这在评职称的时候只算一条。 有人可能烂论文， 烂项目（有名义 没经费， 或者花钱弄得横向）好几样，自己再掏钱出本书， 这就有了三项， 很容易就把年轻博士给比下去了。
反正多观察吧， 学校说的和做的绝对是2个方向，自己多分析 就少走弯路