主题：民工身边的鬼子（5） -- 关中农民
家园 民工忆农活（6）愤怒，题外话题 今天在买买提看见一个新闻，农民我很愤怒，觉得国内的很多家长为了所谓自己孩子的学习走入极端，把做人的基本情怀都忘记了。
小轩（化名），今年8岁，出生时因难产导致发育较晚，今年九月份开始入学，但是没有几天，他就不能再上学了。由于同学家长的联名反对，他现在只能在家。小轩的爸爸郭先生称已经做过康复训练，同时申请陪读，但是家长们还是反对。对此校方称正在协调，至今没有结果。Mitbbs.com
事件学校和其他家长要求孩子离校Mitbbs.com
小轩今年8岁，因出生时难产，导致其身体各项发育迟缓。小轩在7岁时被父亲郭先生送入学校，几天后因小轩身体状况还未能恢复，并不能适应学校的环境，小轩被父亲从学校带去了北京进行了长达一年的康复训练。Mitbbs.com
据郭先生介绍，今年夏天，北京医院的大夫说小轩已经能够与人正常交流，并且具备了学习的能力，于是就再次把孩子送到学校，希望他能和正常的孩子一样快乐成长。Mitbbs.com
今年9月初，根据学区划分，郭先生把小轩送入了濮阳市油田第三小学一年级，但在一个多月后的一天，郭先生被小轩班级内的同学家长拦在了学校门前，家长们称小轩严重影响了自己孩子的学习，要求郭先生把孩子带走。Mitbbs.com
“孩子刚上学时，我跟学校提出过要陪读，孩子的班主任老师比较反对也就放弃了，孩子上学后，我和妻子每天都会在学校门前守着。”郭先生告诉记者。Mitbbs.com
令郭先生没有想到的是，第二天，学校领导将其叫到办公室称，小轩班里的同学家长向学校递交了联名信，信中说小轩严重影响了该班学生的学习，要求小轩离开班级。万般无奈下，郭先生便将小轩领回了家中。Mitbbs.com
委屈“我没有打骂同学啊”Mitbbs.com
此后，郭先生便开始在学校、老师和家长之间来回奔波，希望能够将小轩送进学校继续学习。Mitbbs.com
经过多日的奔波，10月26日，小轩在妈妈的陪同下终于再次回到了学校，可就在小轩回来的第4天，其他同学的家长等40余人又来到学校，提出不应让小轩在班内继续学习，理由是孩子好动，影响了其他同学的正常学习。在其他同学家长和老师的压力下，郭先生不得不将小轩再次带回家中。Mitbbs.com
联名劝退孩子的家长们为何会提出这样的要求呢？一位不愿透露姓名的家长告诉大河报记者，听自家孩子说，小轩上课不专心致志，好做小动作，说话不着调，有时候还会做出怪异的表情。总之，他们不希望自家孩子与其共同学习。Mitbbs.com
10日上午，大河报记者见到了小轩。聊天时，已经8岁的小轩和正常的孩子没啥不一样，记者问道：“想不想上学去？”小轩答道：“想，我最喜欢音乐课，平时也跟小朋友一块儿玩，我没有打骂同学啊”。在跟记者交流过程中，小轩双眼透露着无奈和无辜，渴望上学的眼神在他羞怯双眸中闪过。Mitbbs.com
探访副校长称几十人围着校门施压Mitbbs.com
10日下午，大河报记者跟随郭先生来到濮阳市油田第三小学，彭副校长向郭先生表示，校长正在外出学习，最后处理结果需等到校长回来之后，到底孩子能否继续学业再说。Mitbbs.com
交谈中记者了解到，小轩所在班级的家长曾经集体到过学校抗议小轩在此上学。据介绍，先是5名家长，后来几十人围着校门，还扯了横幅。后来经过协商以扰乱教学秩序为由才将家长疏散走。虽经多次努力，记者始终没有见到这封联名信的具体内容。Mitbbs.com
对此，郭先生表示，小轩确实有些爱动，但是自己不想因此让儿子耽误学业，同时也想让孩子在集体的感染和影响中慢慢适应，进而在正常的秩序中学习和懂得规矩的重要性。Mitbbs.com
小轩所在班级的班主任因为身体原因正在住院治疗，记者未能见到。不过，据该校彭副校长介绍，当时班主任也表示小轩在课堂上多动，给班级的管理带来了很大的不便。Mitbbs.com
声音对这样的孩子还是要多些爱心和鼓励Mitbbs.com
记者从小轩的母亲那里了解到，小轩单独吃饭、上厕所等都能自理，认为自己的孩子能够入学。对此，一位市民袁女士接受采访时表示，如果孩子可以生活自理，仅仅是反应迟缓，不应将孩子阻挡在门外。Mitbbs.com
濮阳市一位教育工作者王先生向大河报记者表示，适龄儿童进入学校学习，这是孩子受教育的权利，任何人不能剥夺。对学校来说，每个孩子都是平等的，要对每一个孩子敞开大门，要平等地保护孩子受教育的权利。Mitbbs.com
从事法律工作多年的李先生认为，教育机构不能因噎废食，单纯拒绝孩子入校，其他家长和学校已经构成侵权，如果孩子的家长起诉，他可以义务代理，给孩子一个应有的说法。同时，李先生建议，孩子的症状如果不严重，可以通过引导和干预来减轻。最重要的是，对这样的孩子大家一定要多些爱心和鼓励。
我儿子学校有一个唐氏综合症孩子。这孩子一看就明显有智力缺陷，可是学校照样接受，老师要付出很大的努力。女儿班里有一个小女孩，也属于发育迟缓，老师有针对这个孩子的不同教学。我去学校做志愿者，接触过这些孩子，能感觉到他们在集体活动中的快乐。我们中文学校最近来了一个14岁的男孩，8个月前从国内收养来的，也属于智力相对迟缓一点的。他妈妈希望他能继续说汉语。这个小孩在孤儿院长大，国内时周围学校都不收，让他跟脑瘫这一类孩子在特殊学校，结果孩子缺失了social activity training. 现在孩子有点不会跟别的孩子交往，实际上他只是比正常小孩相对迟缓一点。孩子每周六看见我，都要高兴地过来拥抱一下。他妈妈很高兴我们学校能继续他的汉语，更重要的是跟自己同文化的人交往。
国内的人文在这一点上太缺失，新闻中的这个小朋友很可怜，这样长大怎么能有正常心态？那些闹事的家长真让人寒心和不齿，不知道教给自己孩子友爱，同情弱者，孩子长大了能有什么情怀？
关键词(Tags): #农民系列， 通宝推：白玉老虎,西安笨老虎,家园 首先，我认为LZ的看法是正确的 只是，面对不确定的未来，谈人文，早了点儿。
家长施加给学校/孩子的压力，来自于他们对未来的担忧，而这种担忧其实是来自于他们对自身目前的担忧。
养老医疗保障在未来的不确定性，使他们十分担心自己的孩子未来的生活环境。国内的相当比例的人（几乎全部的普通老百姓，占人口多少呢？按二八法则大概80%以上吧，美国人的看法是99%
(我的意思是，美国人认为他们自己老百姓是99)目前都为自己的基本生存在忐忑，表面上看自己还有这一份体面的工作和收入，但是任何意外情况都可能使其“一夜回到解放前”。在这样的环境下，每日如履薄冰，内心是极度的脆弱的。当然，也许他们过分敏感了，也许是中国人传统的居安思危的思想，造成的。但是看看国内新闻上面的各种数据，说是“群体恐慌”甚至都不算夸张。各省社保每年数以亿计的亏空，老龄化的逼近，甚至3000万光棍，所有的数据都表示——“资源不是越来越丰富，而是将越来越紧缺”。
所以国内的相当部分老百姓们每天怕得要死，对于任何一个潜在的“不利因素”都紧张得要命。
所以，表面上看，经济总量全球第二，应该可以放心大胆了。那和老百姓的切身体会是不同的。 在自己不能相信自己的生存状况可以无虞的情况下，平等、自由、人文、情怀，这些东西，呵呵，还不够基本。
当然，回到这件事情，我相信，如果故事主人公的家长愿意，会有学校（非特殊学校，就是普通的小学）会接纳他的。当然，可能不是离他家最近的，也不是教学质量最好的。可能一种观点认为，这仍不公平；不过另一种观点也许认为，这叫“孟母三迁”。
家园 国内的问题大部分都是人均资源量不足造成的 跟情怀缺失关系不大。国内相同数量的小学生享受到的老师数量是远远低于美国的，每个孩子头上分配的平均教育经费也可能不到美国的1/N
脱离了这个人均教育资源远远不足的情况下谈情怀缺失是有失公允的，例如这个学生的老师可能白天上课要应付50个学生的各种调皮捣蛋，维持秩序，下课以后还要批改作业和备课，美国的老师工作量和工作压力是远远低于中国老师的，在比较繁重的压力下要求老师还能额外照顾需要特殊教育学生对于老师也是不公平的。对于学校来说，也不能因为多招到一个特殊学生而能多拿到一个教师指标，或者额外的教育经费。
站在其他家长的角度也很好理解，如果自己孩子班上有个同学总是不好好学习，常常影响课堂秩序导致老师的教学进度无法完成，全班同学的学习成绩都受到影响，一般的家长都不希望自己的孩子在这种班级里上课吧。只要不在自己孩子的班里，大部分肯定支持给所有智障儿童提供特殊教育的。
我在美国开车的时候，碰上横穿马路的行人都会把车停下来，挥手让他们先过。但是回到国内是绝对不会停车让人过马路的，碰到要穿马路的行人还会加大油门抢在他们前面开过去。我还是同样的我，只是因为在两个地方我拥有的道路资源不同，我只是适应了当前的环境而理智的调整了自己的行为模式而已，和我的人文修养和道德素质无关。
同理，中国的老师和家长也只是适应这种教育资源缺乏的环境而已。这种问题的唯一解就是加大教育资源投放，让单位学生对应的老师数量翻倍，很多问题都迎刃而解了，可是这钱又该从哪儿来呢？
家园 你孩子的班几个学生对一个老师？ 这都是数字的问题，10个学生的班上塞一个需要特殊关怀的进来老师还有精力照顾，20个大概勉强能应付，40个人的班上就是扯淡了...
光指望情怀能解决所有问题，大家都靠情怀来教育就好了，干嘛上学校啊，呵呵
家园 你说的“针对这个孩子的不同教学”，在美国叫 special education吧？有针对智力超高的，也有针对智力低下的特殊儿童的 special education。一般对智力迟缓的特殊儿童，学校里会有学过 special education的老师来教。一般老师还不一定能胜任special education，到可能适得其反。
家园 爱是一个昂贵的东东 我老爹的口头禅是 没有学不会的学生只有教不会的先生
家园 换个说法如何 没有恐怖分子，只有恐怖政府。