五千年(敝帚自珍)

主题:胡思乱写之一——适得其反的教育部 -- 潺潺流水

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    • 家园 教育部减不了学生的负,减的是学校的负

      学生负担大小取决于社会竞争压力,跟教育系统关系不大。如果目前物价水平不变,低保每月一万美元,估计不用减,立马学生家长就放羊了。现在学生负担重,是因为学习好和坏差别太大(华为码农vs京东快递员),家长无法承担教育失败后果。

      而教育部去减负,无非是把负担从学校减下来,抛给家长。近些年这个是系统性工程。高考越来越简单,区分度降低的同时,导致高智商、超努力的娃优势降低。当高考区分度不够的时候,搞多样化录取标准(综合素质)实际上就是在比拼家长实力。比如一个县委书记的儿子,可以利用几个中学暑假让一个山村脱贫,别说上清华,上哈佛都是硬梆梆的简历。

      通宝推:甘丹,高三三班,
      • 家园 所以要为教育部取消自主招生点赞嘛

        现在搞得这些降低课程难度,取消花样招生,增加体育,明明都是对穷孩子有利,倒霉的是中产的孩子,中产自然怨声载道。

        以前那套才叫混蛋,中产的孩子在幼儿园把拼音提前学完了,一年级就教两星期的拼音,没上过幼儿园的穷人孩子咋办?现在让中产受点穷人的苦。。。

        • 家园 穷人没戏了

          穷人没戏的,要想考的好,各门功课包括音体美都要在外面补课的。考的越多花钱越多,从小差距就拉开了。加上音体美考试以后,智商优势又被砍了一截。

          • 家园 我觉得,穷人更应该学一学努尔哈赤

            就应该秉承“管他几路来,我自一路去”的战略。管他什么体美音乐,我钱少,我时间有限,我就把绝大部分的功夫放到特定的几门,哪怕是一门上去。就算考不上好学校,只要把数理化和英语学好,以后工作应该也不会太差。然后在工作中积累经验,再实现新的发展。

      • 家园 其实还是一个配套问题,

        主席身后留下了三大遗产:1、医疗了战者创伤、初步工业化的中国;2、庞大的、普遍经过初等教育的人口;3、阶级没有固化、上升通道顺畅的社会。

        近40年的发展,其基础是人口基数庞大、底层上升通道畅通,所以各行各业都有一流人才,从12亿人竞争中脱颖而出的人才。然而,随着阶级固化,这个遗产正在耗尽。

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        减负不是问题,因为工人农民,都需要高素质人才。有些人的天赋不在学习、而在其他地方,如果工人农民的收入、社会地位不差,这些人自然而然可以去从事自己擅长的工作。从这个角度说,初等教育减负,对于人才分流、各尽其能是好事。

        然而,工人农民地位太低,导致别管智商如何、特长在哪里,都不愿去做工人农民、都挤在一条路上。这个时候学校减负,就成了加快阶级固化的利器。

        通宝推:甘丹,高三三班,南宫长万,
        • 家园 根本原因还是教育供给不足,不平衡

          大家挤破脑袋不就是为了上个好学校,把初等教育师资力量尽量拉平,大家还会挤破脑袋去抢名校吗?高考如果录取率100%,还会唯分数论吗

    • 家园 教育部里可能有秦桧一样的国贼。
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