主题：How dare you -- 审度
家园 这样更苦。 93年说搞学分制，高中时各学期的成绩都考虑在内，这样可以避免一考定终身。那样就更惨，高考要考6次。不了了之。
始终是要有一个选择机制，只要有选择，就会有竟争。是小学，中学，大学，其实本质都一样的。好了，普通大学随便读，那么就竟争重点大学。重点大学随便读，就竟争研究生。无止境的。
其实从国家行政层面，比如考研，考公务员，评职称，学力一样，哪个学校都一样的。真正导致这么惨烈的。恰恰是私企。所以有河友提出要让企业家对大学教育有评议权，那就更惨了。
- 复 这样更苦。
家园 不会的 只有那种高一高二的统考成绩也算进去，那当然很累。
学分制意味着学完一门就进行省统考（每一门的省统考一年内进行多次，可以多次补考），分数不管是60分还是100分，对大学入学没有影响。
要统考过，也不是那么容易。
竞争重点大学，不会那么累，因为大学的课程往往相对集中，数学系就数学的那几门课，不会出现你学习不感兴趣的课程的情况。
中国教育的负担重主要不是因为课程太多，而是学生不感兴趣的课程太多。
而且大学课程抽象很多，要理解就不太容易，更强调学生的抽象思维，而不是熟练做题，没有人可以像出中学题一样出一大堆习题搞题海。
学生也容易发现自己擅长的专业，免得进入大学以后才发现专业不喜欢。
- 复 这样更苦。
家园 春秋考，一段时间内接茬考，这些都是应该允许的 有选择，有竞争，但是要尽量做到双向。
但是资本主义竞争啊，哎，手段太多了啊。
说不出来好坏。
不太认可重点大学，但是985、211的数量要增加一些。
家园 很矛盾的是，这个问题正是在不断减负的过程中不断加强 .90年代早期就正式开始素质教育。然后减负，越来越变成这个样子。为什么呢？那么再这么减负，再素质教育，会怎么样演变呢？
所以，达雅兄，你认真分析一下，死作题，是正常学校的正常现象，还是非也？别黑狗偷吃白狗当衰。你说的123，与正常学校的正常教学，一毛钱的关系都没有，五分钱估计是有的——现在中小学生在学校，就跟在催肥的鸡差不多，走路快两步都不行，身体机能下降——这是反人性。
毛坦厂，衡水中学，这些媒体吹出来的神话，你们觉得是教育方法的成功，还是本身复读生素质过硬的成功？两个哪个多点？
抽空喝个茶，不多说。顺便先简单回一下ZIYUN2015河友关于主席的话：学习的目的是掌握知识，考试理应为掌握知识服务，所以不应刁难，突袭，偏门。这个是我理解的精神，估计主席也是对旧文人相欺式的问难传统十分不满。实践中，基于教育的复杂性，出于某些目的，偶尔搞搞刁难，也无不可。事实上老师一般也没那兴趣。
家园 也许60分万岁确实能促进专业精英突出，精英应该不是培养出 来的。
应该是不断努力学习的成果，而这种心理最重要的是自发，家长要抑制住早成才的冲动。
这个大概也是要社会足够放松，增强行动力来解决。
增强行动力，就是要保证随时上手，危险来了也不必担心不能随时应对，这样可以放松让人的思维正常扎实成长。
实践也应该会增加思维进步。设置激发灵感。
应试教育，填鸭教育的问题我认为是没时间激发个体的灵感。
自觉很重要。
家园 实际上，一般工作，实践中学习更重要。 不过学习能力也有强弱之分。
有说法，真正的骨干有两类：一类是天才，一类是肯干的。
所以现在这个状态，焦虑，很多时候是人造的。一个是筛选问题，不可否认是部分家长心态有问题。
今年刚好到我娃中考，学校，培训机构，不断升温，我则被迫介入，降温。一般我是不管的。我觉得父母三大用途：引导，不要走歪路；保护，不要被伤害；善后，总会有错误。教育，交给学校社会，父母就两个人，怎么教得赢那么大一个社会。
家园 非常非常难，尤其是学校里有一批无需奋斗的孩子 你懂得，他们完全的冲击了学校的评价体系。
大部分还是慢慢成长的，成长需要机会，这么大的社会应该更多的机会，但是有时候，我们大家反而没了自信。
因此缺少了宽容，增加了浮躁。
家园 其实减负和增负，效果都会是一样的。 因为大方向有问题，所以只要改革，那就一定会越改越坏。
家园 "减负"就是个鬼扯 本质上是人民群众希望自己的孩子接受更多教育享有更好福利，和当局不愿意提供的矛盾。只要当局不增进二本以下学历人员的福利水平，那学生们就只能去高考PK，你课内每减下一分钟，课外班就会吃掉这一分钟，连一秒都不会给你剩下，减个鬼的负。
路线是个纲，纲举目张。现在就是路线错了，纲不举目不张。
通宝推：ziyun2015,
家园 这个要赞达雅！不单是孩子萎缩了 家长、老师都萎缩了。——这三方都变得不会提问题、不敢提问题、不会找问题、不敢面对新问题。
通宝推：审度,家园 教育市场化造成的底层互害 老师，孩子，家长都是市场化教育的底层，他们必然掏最多的钱，吃最大的苦头、背最大的锅。上面人早就素质教育、快乐教育了，一边享受着素质教育的红利，一边还骂底下人是”做题家“。
家园 别的不说，数学绝对是需要做题的 北大张筑生的《数学分析》，在国内属于非常好的数学教材，然而一大缺憾就是没有习题。可以说做题在数学里非常重要。以被称为”强到无法理解“的“恽神“--恽之玮为例，上学期间专业课19门满分，7门99分（有些老师会故意不给满分，即使全答对了）。他的体会就是”如果你学完一门课，还有一些习题做不出来，那说明你这门课没有学好，应该再重新学一遍，我学过的课习题都是要做一遍的。“