五千年(敝帚自珍)

主题:【科大杀手】那些杀手都很冷 -- 夏翁

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      • 家园 杀手教授还是不错的

        我比较推荐这样的:平时很紧,期末的时候松;或者平时偏紧,但是没有期末,而是采取多次小考的形式;或者平时偏松,但是没有考试,而是采取两次项目的形式。

        其实做project最锻炼人。理科也可以做,比如三人小组,扔一本书要求看明白某几章,学期末在课堂上做一节课的presentation,并且要求章后习题做一半之类的。如果是大课,比如100人以上的,可能就很困难了,那么退而求其次,不允许分组,教授准备个几本书,大家自学去。

      • 家园 你的想法很正确,但我遇杀手老师都很好

        但是就我在两位杀手门下学习的经历中,我觉得杀手至少有两个好处。

        1.他的课你会很努力的听。简直是拼命努力的听。

        2.虽然在他的课上承受打击,但是如果这点打击都承受不了,那么干脆就不要干别的。

        至于兴趣,我选课就是凭兴趣。而且面对陈老师,倒是有种愈挫愈勇的挑战感,反正最惨就是不及格,我高考考砸,四级还8战8败呢。这点打击没啥大不了的,受不了的那些人都是玻璃心呢,甭管他们智商多高,我都强烈鄙视。

        另一方面,陈意云教授并不是真正的杀手,只是他教的课太难了,这个跟他本人没太大关系。

        PS:

        我以前上大学的时候,学的最好的就是计算机组成原理,老师也是杀手级人物,fail概率1/3。

        我们大学后两年学风不正,考试抄的好,就能拿前几名,让我这种从来不抄作业,不作弊的学生很愤怒。

        而计算机组成原理老师就自己带着研究生上在考场上抓小抄,抓住一个,fail一个,抓住一个,fail一个,好多女生考完以后都跑厕所里哭。

        结果那门课我考了第一。那是我大学后两年唯一的第一。

      • 家园 老师是为学生服务的,

        这个很对。平时的答疑解惑尤为重要。

        但是数学物理考试杀人也算正常,这两门专业本来就难吗。我在三所德国大学呆过了,也出考题。基本上一学期下来,一门课三次考试机会,第一次一半不过,第二次剩下的里头又一半不过。不是故意卡这个百分比,是把分数统计出来,找出拐点,这就是及格线。

        基本上数学物理这两个系,每年新生进来100到200人数,每年毕业的硕士有20个左右(德国目前还没有学士毕业的学生)。宽进严出啊。

        相比,国内只要进了大学,稍微上点心,个个都能毕业,很不错了。

      • 家园 深以为然

        当然,出份题把其他人在几个小时内考倒,即使你把诺贝尔得主放在一个屋子里也是可以做到的事情。

        ]本科教育毕竟主要还是介绍性的基础教育,好的考题应该是检查学生对课程总体知识体系的掌握,不应该求偏求深。给学生一个低分,除了给他一个“这门课我没学好”这样的印象,抑制他日后在这方面的发展外,实在没啥别的作用。

        • 家园 公立私立的区别

          至少在美国,并非所有本科都是介绍性基础教育,公立学校要照顾大多数人口,什么歪瓜裂枣都得收下,但像Caltech、 MIT这种学校就是要选精英,理工科淘汰20%-30%,丝毫不会照顾学生的情绪。

          中国还没这种区分,以后不知道会往哪个方向发展。

          • 家园 私立学校更加照顾学生

            小班,一对一辅导,都是不缺的。

            成绩么,反正你交钱,在班上考个前10%那么A总是有的,印象里哈佛耶鲁都比较水的。gpa都是潜规则了。

            至少,数学课不会有中国那样错一点扣光的事情,也不会开头错就低下扣完,如果出现了,那是教授要赶你走。

            中国重分数排名,美国归根到底在乎什么,推荐信,所以一个是应试制度,一个是潜规则制度,不一样的。

    • 家园 不敢苟同这种做法

      如果一个老师,教的一个班上的学生都不及格,这个老师是要负责任的,不管他是否有名气。

      如果拿这个名气来耍大牌,或者树风格,更不敢苟同。

      这样的风格还有不好的地方,就是误导年轻教师,让他们以为做好一个老师,就是过于严厉和为难学生。

      一个好的老师,应该是能够做到,将自己的知识转化成为让学生可以理解的语言,可以接受的程度。

      你把数学这门课弄得好像只是你一个人在表演,有什么意思呢?让大家赞叹你的高明?这不是一个好老师。

      所以那些杀手老师,我一个也不赞成。

      • 家园 是呀,都是学术领域的大师,却是不合格的老师

        评分标准就应该根据班上大多数人经过适当努力所能达到的水准来设定。

        如果班上学风良好,结果却是大多数人不及格,要么说明这位老师教课没水平,多数人没办法掌握知识点;要么是出卷子没水平,偏深,出发点跟那位喜欢拔苗助长的农夫相似,以扼杀学生对该学科的兴趣为代价来提高学生在短时期内的解题能力。

      • 家园 他们应该不是有意的,应该是情到深处自然就这样
    • 家园 有效送花赞扬。感谢:作者获得通宝一枚。
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