主题：取消高考，修满学分就可以上大学，大学随机分配——教改猛药一剂 -- 思想的行者
家园 取消高考，修满学分就可以上大学，大学随机分配——教改猛药一剂 （一）教育改革猛药的必要性
如何进行教育改革，各个方面都想了很多办法，例如禁止教培，例如规定体育课时间，规定课间休息时间，禁止学校发布成绩排名等等。
但是以上办法基本上都没有取得成效，上有政策下有对策。
为什么教育改革总是难以成功？
原因在于高考是家长以及学生试图通过这个途径实现阶层跃升的途径。
阶层跃升的意愿是正当的，但这种阶层跃升又更多的形成了学历仰视和学历俯视，为了不被他人俯视为了可以被他人仰视，不管是学生还是家长都拼了。
于是就形成了中国人把绝大部分的精力用于中学阶段学习而到了大学则60分万岁的怪现象。
更加严重的这种学历仰视，学历歧视对于学生，家长的平等人格的形成十分有害，当一个人不能平视他人，往往就不能就事论事的思考问题分析问题，而是常常以对方是自己仰视还是俯视的对象来确定对方的对错。
这一点，——平等人格的普遍缺失使得中国的互联网这样的公众高度参与平台充满了各种各样的歧视或者膜拜，导致中国互联网的辩论质量严重下降。
例如西西河也是一个例子，作为一个海外平台，随着用户的增多，歧视膜拜越来越严重，间接导致了一些高质量创作者的离开（萨苏因为看重蒋介石而遭到歧视，文小芒在河内引发膜拜最终离开）。
平等人格的缺失导致即使是清华北大复旦上交的大学生都不能独立的思考最简单最基本的问题，例如草甘膦作为农药比食盐哪个安全？清华北大复旦上交的学生们就搞不懂。
因此中国教育迫切的需要改革。
中国教育的改革需要猛药。
二 基本设想
这个猛药就是取消高考，分片入学。
取消高考不意味着可以随便上大学，你需要修满足够的学分，即你需要足够多的学科拿到及格以上。
这种学分制考试为了保证公平，必须由省一级单位出题。
例如化学，你只要在全省统考中拿到了60分，那么够了，你就拿到了化学学分。
你没有必要没完没了的刷题。
然后你有了足够的学分就可以上大学，大学是随机选的——当然专业是自选的。
大学实行专业挑选自由以及考试的严格化。
为了避免大学老师故意出简单题目甚至泄露考试题目，大学考试实行全国统考。
全国统考的成绩作为绩点，是用人单位的主要考察对象。
大学全国统考的多科不及格则退学或者强制性转专业。
总之，这是一个大学宽进严出的机制，学生们到了大学，不要设想老师在考试前一天画重点，不要设想与老师搞好关系成绩就上去。
到了大学，才是你真正需要努力的时刻，而不是大学天天玩游戏谈恋爱
三 可行性分析
这种制度面临的一个最大的问题是中国是否有足够多的大学老师，可以保证每一个专业，在每一所高校都有足够多的合格的授课老师？
如果中国没有足够多的合格的授课教师，可能导致一个很有潜力的学生得不到足够的教育。
而在原有体制下，一个善于学习的学生往往可以到重点大学去读书，从而获得足够的教育资源。
随机上大学意味着大学资源的平均分配，这对优秀学生更不友好，但如果大学能够保证本科授课的基本质量，则没有什么问题，优秀的学生本来就需要更多的自学，另外他可以自由在网上下载更多课件。
还有一点是大学资源的平均分配意味着优秀学生和优秀学生的交流的减少，本来在重点大学，优秀学生较多，学生之间的交流更频繁。
这就需要建设更多的学生互联网社区，而且这样的社区的准入与学生的考试成绩有关，你在全国统考中取得什么样的分数，你就可以进入怎么样的大学网上社区。
家园 自主报考与随机相结合 学生自由选择 首先说随机。随机也要考，但是不只一次考试。平时修的学分计算在内，然后再加上统一一次考试的分数计算出一个合理的分数来。然后这个分数要分段，成绩低的每相差五十分分一段，在这个分段的人随机分到与这个分数相应的大学里去。到了高分段每十分或十五分分一段，在这个分段的人去对应的层次更高的重点大学。如果学生对这个随机分配不满，那么可以去考重点大学的联考（同质量的几十或上百所大学一起出题）。这个联考也分三到五级。你想去哪一级就报哪一级的联考。考过了就可以去相应一级的学校随机分配。
家园 你的设计让中学生的负担比现在还重 高考改革的目标是：降低中学的学业压力，让学生把学习的重心放在大学阶段。
你这样还要把平时的成绩都要算进去，然后还要进行一次考试（跟高考差不多）这样学生的负担不会更重吗？
取消高考，只要通过省统考的科目足够多，就可以上大学，用人单位看大学统考成绩而不是看大学名称，并且学生专业选择自由，那么中国学生在中学阶段只要学有余力就会去学习大学课程，并且观察自己到底适合哪个专业，这样就与西方国家的教育模式基本一致，甚至比西方模式还要更优秀一些（西方中学生往往学习了很多大学课程即AP课程，但西方大学生很多连加减乘除都搞不清楚，中国实行省统考，加减乘除搞不清楚是上不了大学的）
家园 这个方案本身就不符合人性 中国人历来是追求阶级跃迁的，虽然现阶段阶级固化还没完全完成，但是上升通道已经渐趋固化，其中一个基本要素就是学历出身，TOP2、C9、985/211和普通本之间的鄙视链早就形成而且大行其道，在这种大环境下追求更好的学历是自然而然的，您提的这个的方案固然显得公平，但是估计没人会去追求，有能力的估计都去读国外的大学了，因为新的鄙视链会形成。
解决高考的问题，或者减招（这个肯定不可能，全社会都不会认同，毕竟由奢入俭难；另外也不可行，毕竟扩招到现在已经制造出成千上万的高学历，后面收口已经晚了），或者就是拓展新赛道，比如德国的模式，提升职教地位，先政府主导和推动，最后形成全社会的观念，职教和高教学历地位相当，收入差距不大，没有明显的鄙视链，让大学回到研究为主的方向上去，这时候高考的路就会那么挤了。
不过以国内教育部的能力肯定是不太够的，得把各大产业部委都得调动起来，在目前职教的基础上完善教育体系（包括入学的评价和考试体系，理论考试之外还有实操测试，对口产业可以按自己的需求设计），理论教育拔高、实践教学扩展（实操、实习、乃至生产操作等），再建立就业的良性出口（其实就是按能力录用、不搞学历歧视，以及对口搭桥输出），这个过程中还可以分流和改造现有的大学（招不满的、规模小的），尽量避免既有投资的浪费。
当然说起来很轻巧，这套东西没有个二十年是形成不了规模效应的，何况世事难料，谁知道这中间还会发生什么。
家园 可以通过大学统考成绩获得优等大学生，优良大学生称号等 通过全国大学专业统考，取得优秀成绩获得优秀大学生称号，优良成绩获得优良大学生称号。
这不比985，211更实在。
985，211比的是高中成绩，大学专业统考比的是大学成绩，后者才更能说明学生的专业性有多强。
另外，硕士博士教育和以前一样，名校主要体现在硕士点，博士点。
你想出人头地，你可以去考硕士博士啊。
我的这个方案主要是引导学生把主要的精力用于大学学习中，而不是中学做各种题型一遍又一遍，大学则是放羊天天玩游戏，考试靠老师圈考试范围。
家园 你这方案不是白左平等路线+高考中考化嘛 你这方案不是白左平等路线嘛，加上高考中考化，大学高中化，大学统考高考化。最后会导致教育一地鸡毛，全面倒退。
首先，说你这个省统考拿学分。你这其实就是一个改版的中考。但是，第一，你这个60分是不是要难到有一部分学生，无论怎么学，无论老师怎么教，都过不了？如果你不难到这个程度，那就没有意义。而你如果难到这个程度，那在这个线附近的学生还是要猛刷题，而且这个“附近”会很宽。你根本控制不了有多少人会猛刷题，也控制不了最后有多少人会拿到本年度的大学入学资格。第二，你这个学分制会带来一个后果，就是拿到学分就忘。最后学生去上大学的时候，只有入学前拿学分的一两门课还有点印象，其他全忘了。高考的一个优点，入学学生有扎实而大致一致的学科基础，被完全抛弃了。
其次，学生入了大学以后，就跟现在高中式的，以大学统考为目标了。那大学必然也以这个统考为核心来组织教学，统考不考的就不学。清华的老师也不敢讲前沿，更不敢讲和统考不同的学术观点。他必须搞高中式的教学，避免统考考不过北京联合大学丢人。那还是清华吗？
最后，你这个最后的统考，其实就承担着高考的职能：区分学生的资质和努力程度。那学生只有疯狂内卷，死命刷题。最后胜出的是一群做题家，然后你让他们进大厂和研究生院，你还指望他们有创造力吗？
当年的工农兵学员制度都比你这个强很多。
家园 1993年就推行学分制了 我现在都不知道学分制有什么用。
掏大粪都要努力学习努力练习想掏得好。恢复高考后一直就有人在意图不准努力学习。
高分低能就是个笑话。
家园 那不就是毕业资格吗
家园 没有看到中学统考学分制吗？ 60分和100分一样，请问你需要多努力？
家园 你要说啥？我没看懂。 家园 只要60分以上科目足够多就可以上大学 请问，在这种情况下，还会有多少学生在中学阶段拼命做中学题目吗？
家园 这取决于考60分有多难 你是不是没上过学啊，不知道把卷子出难点，就能让一半的学生考不到60分。
那我现在告诉你。
你这个方案的关键就是，省统考承担不承担选拔功能，要淘汰掉一部分人？
如果说不承担，只要基本地学就能考过，那等于是人人都能上大学，抽签决定上哪个大学。确实不用卷高中。但是进入清华的，99%不是尖子。
如果说承担选拔功能，就是要淘汰掉一定比例的人，例如50%的人，那在40%-60%这个段的人就必须卷，反复刷题，因为他不能保证自己就能拿到60分。甚至25%-75%这个段的人都得刷题和卷，差的人希望通过刷题摸上60，好的人得保证自己不出意外。
家园 省统考的难度当然要有相当的淘汰率 一年每个学科可以有三次省统考，要求三次后淘汰率为百分之50，即连续三次都达不到60分的淘汰（当然你这门课过不了可以选其他学科）。
这样的设计对于现在的只要能够上重点中学的学生而言，毫无难度，可以说对于百分之三四十的学生要通过省统考毫无难度，这样的前百分之三四十的学生在中学阶段就可以很轻松。
对于处于五十六十区段的学生，确实有点难度，这需要他们努力。
对于更后面的学生，这样的难度就是要让他们知道他不是读大学的料（人生成功道路不是只有一条），并且引导他们进入职业技术学校。
另外对于技术学校的手工操作技能也设立学分，甚至是更高的学分，这样就会有更多的人去上技校，而且学习技术和考大学两不误。
从大学的角度来看，可以设拥有高级技能加拥有良好大学成绩的大学毕业生为飞虎型大学毕业生（即猛虎添翼），进一步鼓励更多的人去职业技术学校学习。
也就是说省统考承担淘汰功能，但不承担选拔功能
不需要让进入清华北大的学生成绩多好。
因为大学本科教学本来就只需要一般的师资就可以完成。
清华北大要成为名校，需要的是他的硕士教育博士教育要搞好。
这种制度设计确实对一部分有天赋的学生不太好，例如哈佛大学在本科阶段就有诺奖级教授对优秀本科生进行专门培养。
但中国的问题在于如果让高考承担选拔功能，副作用实在太大，这种副作用远远大于将优秀学生选拔出来以后让名师对其专门辅导的正作用，常常导致优秀学生为了考一个高分学习他并不喜欢的内容而且是一遍又一遍的反复。
爱因斯坦说过他是最讨厌那种反复的课程的。
就法国而言，由于有伽罗华落选巴黎工科大学的前车之鉴，他们对于特别优秀的学生有专门的选拔办法，例如彭加勒，他的成绩根本考不上巴黎工科大学，但是因为他的名气破格录取，因为法国人认识到对于特别优秀的人来说，他们往往通不过那些常规的考试（例如他们常常把别人几步才做完的一步就做完了，而且不理解别人为啥要那么多步）。
取消高考的选拔功能，但是严格大学的全国联考，对于联考成绩优秀的可以进入专门的论坛 ，与同样优秀的大学生以及教授一起讨论问题，这相当于
用全国大学联考来取代高考的选拔功能。
家园 你的思路，还是认为社会需要大批量高质量大学生 设计的这些东西，还是不惜工本提高质量。出发点就错了。不要说中国现在社会发展程度，欧美早几十年，就发现社会不需要过多博士，更不需要个个德智体美全面发展的大学毕业生，占全社会6，7成就业岗位的服务业，需要这些新人类吗?不需要，硬搞，对双方都是痛苦。中国目前大学阶段精英与垃圾院校共存，很正常，就当高中阶段延长。也会长期存在下去，别天天想几百年后的社会需求，要求现在就适应，超前太多真成那啥了。
家园 中国大学只有连农药和盐巴哪个更毒都分不清楚的 哪有什么精英？
你以为北大清华就是精英。
这帮人就是搞不懂草甘膦和食盐哪个毒性大啊。
我主贴中提到了以上一点，你没有仔细看。
中国不是没有爱因斯坦，牛顿一样的人物，而是这样的人物在中国中小学教育阶段都变蠢了。