主题:对南开“别克门”事件的评述 -- Alarm
这是对我的辛勤劳动的合法所得的肯定,非常感谢:-)
所以,我不敢苟同。
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经常去几个论坛,感觉网上能做到“就事论事”的人真的不多 -- 这些人相当一部分在西西河。
经济背景不应该成为判断砸车对错的依据。况且砸车学生家庭背景肯定也不一样,现在也没理由断定所有在场学生都比车主穷困。
最后,假如车主女儿没有什么过分的言行,仅仅是试图阻拦划车的话,对打倒小女孩的学生 -- 如果是男生 -- 表示鄙视。
,说不定又是一韩省长。津H F9556 车主姓名:张延华 交通部科教司副司长
你敏锐的嗅觉到底是捕捉到什么问题……是经济问题还是政治问题……你这个ID看起来和华岳有点关系……那个论坛我常去、论坛上的很多观点于我心有戚戚……我想,华岳论坛那些真正的左派,对你现在的所作所为恐怕不会认同。
主,唉伪自由主义者
英雄人物。
当时场面混乱,大多数人都不知道到底发生了什么事,只听传言,又有以前的怨气积累,行动无理性可以理解,但是事情过去后坐而论道,在明明看到“流氓、打人、重伤”全是谣言,“学生动手打人”、“躺下装伤”的描述以后,在没有对这些描述有任何质疑的前提下,还是一边倒地满口正义,绝不容许别人有不同看法,这才是最可怕的。
例如
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到底生出个什么小崽儿出来……你倒是告诉我,你怀疑出啥玩意来?你敏锐的嗅觉到底是闻出了经济问题还是政治问题?
我的id之所以是6,是因为前面被封了5次。
殊不知他自己“123”的大以巴还在外面晃呢,不过按他有粗口的习惯,也不是不可能,哈哈。
不仇富、不仇贫,只看事实。---支持,花之
英国是民主之母
贝·布托是伪民主之母
香港民主之母叶刘淑仪
公正是民主之母
龙代表了专制皇权,狼意味着自由,是民主之母
我觉得,这个事情能不能这么看:
发生冲突-》车主发飙-》学生发飙
车和人发生冲突了,那么为什么就这个地方冲突升级了呢?首先是行人这边终于可以暂时不是弱势群体了,其次这个地方似乎车辆就应该让着学生的。为什么呢?因为这里是校园,作为一个校园来说,私人小汽车的交通绝对不是该处交通的主导形式。因为至少从人数上说,步行/自行车绝对是交通的主导力量。
那么在这样一个地方,的确车辆至少应该自觉照顾到行人。但是显然单靠司机自觉是远远不够的,必须要有某个或某些部门监督。但是法律上好像交警在校园里是没有执法权的了,要不估计清华北大到处是蹲点的police了--那里真是道路与幽静并存,实在是交警隐蔽的绝佳场所。
既然交警管不到,那校方呢?很多学校的保安系统都很好的承担了这个工作。但是有一个问题:能在校园里开私人小汽车的很多都是学校的领导,或者学校的领导的领导,而管理他们的又是学校雇用的下级单位。那么在这种情况下,很难避免被执法者的霸道。霸道不仅仅面对保安,还可以面对学生。也就不难理解有些司机可以在发生事故后大言不惭地对学生说:“小心我让你毕不了业!”之类的话语。
那么怎么样避免类似问题的发生呢?我认为就是要真正加强校园内交通的管理。管理的体系必须与校园内现有的利益团体分开。比如将校园内交通管辖权移至交管部门,让执法者与被执法者之间不存在直接的利益关系。
诚然,车主方有不小的错误,但一来社会上开车人中不乏向来牛B之人士,在学校中自然不好期望太高;二来仅仅期盼用道德标准来实现社会的稳定和谐明显是不现实的。因此我觉得只能说车主的态度相对来说不是个主要因素。至于学生,太祖在语录中也坦诚学生是只有一腔热血,动不动就沸腾鱼香一把。指望学生?还是容忍他们一些的好吧。
此次事件比较极端,有些很有意思的地方:
近年来高校校园交通秩序恶化、以及在这个背景下学生积累的怨气是大背景。
一方面是这两年私家车保有量增加,高校教职工和家属开私家车的比例增加,这些车不可避免的要在高校里面活动,校方是很难把这些车堵在校门外的。此次交通纠纷的车主一方,从目前披露出来的消息看、很可能就是南开的家属或者子弟——这恐怕也是她事后态度强硬嚣张的原因,她哥哥带人赶来以后态度也同样很强硬,连她母亲赶来以后、一开头的态度依然很强硬。
另一方面是现在的学生对交通的要求比过去提高了,这也同样迫使校方放松了校区的交通管制。这次发生交通纠纷的地方,按照南开学生的描述,是可以打到出租车的,可见机动车在那里行驶、也许不符合规定、但是平时无论学生还是其它人都熟视无睹了。
事态的激化,关键靠的是谣言的煽动。“车主找流氓打学生,打伤了一个、进了医院,警察不抓流氓反而抓学生”,这个谣言恐怕是煽动事态彻底失控的最关键因素。没有这个谣言以前,警察还镇得住场面,学生和车主之间的对抗也还只停留在唇枪舌剑、最多是发生推搡的状态;谣言一起,警察也成了学生攻击的目标,附带着在现场劝解疏导的老师都挨了打。而这一次和以往不同的是,校内BBS成了谣言传播的主要平台,这是事态恶化得如此迅速的根本原因。
综上,这次事件是由于校方管理不力、孤立事件诱发、谣言推波助澜,由以上三条原因共同催生的。