主题：【原创】现代人写古诗的尴尬 -- 人间树
地方中学老师/临时抓来的大学生判卷人的水平确实良莠不齐。
俺找到了江城的芜湖赋和那个四字的诗经体，LZ探讨的这首在哪呢……
偶以为在江城讨论黄花岗的帖子里呢，找得头晕了都。
而且“洒以”俺也木听过这用法，如果是取“以碧血洒出”的意思，那和前句就结构就不整齐了。
不如把“唯”字留给第二句好了。
“空有丹心昭日月，唯以碧血励同袍”
虽不出彩，意思好歹是到了。
————
补充一句，俺琢磨着你喜欢的那种气氛，又改了个，在你上面一楼。
唯有之意,已经做好死士的准备
洒以是强调这个意思的.
人间树兄的意思是觉得力度弱了，伤怀有余，悲壮不足，这个偶有同感。
不知道这样改如何,偶承认，偶篡改了江城的原意，把被动改成主动了：
“自有丹心昭日月，今将碧血励同袍。”
他原意是：有丹心又能咋样呢，大势如此，只能一死了。
这个是比较消极的。
你改得比较积极主动了。大意就成这样的了：一死又如何，只要一片丹心在，死了也壮烈。
元素都差不多，但是气魄差老远了。俺其实喜欢积极奋发的调子，但要考虑到江城的上下文描述的是一个有心报国无力回天的场景，太壮怀激烈了也不对景。
情绪的“度”在诗歌里还是很重要的，你那个版本情绪比较热烈，俺再举个完全木有情绪的例子对照着玩：
一片丹心昭日月，满腔碧血励同袍。
保险不出错，但就成了很平庸的陈述句了。
总结，诗歌是很炼字的，所以俺坚决不支持高考写诗歌，尤其是古诗。从我自己来讲，虽然俺60分钟也能诹点顺口溜出来，但没经过反复修改到自己认可的，俺坚决不拿给人看，就算有人看到了俺也坚决不承认是俺写的……
恭喜：你意外获得【通宝】一枚
鲜花已经成功送出。
此次送花为【有效送花赞扬，涨乐善、声望】
所以偶是顶着锅盖啊
偶不是一死怎么了,偶是视死如归笑赴归处的那种
就是比创新、比噱头，比谁能吸引眼球。
试想炎炎夏日，批卷老师面对数千计的良莠不齐的作文，肯定是头脑发涨、思维迟钝。这时突然冒出一篇题材新颖的文章，阅卷老师自然精神大振，首先印象分就打高了。
所以当年高考时，老师讲到作文，拿高分靠的就是三样，标题、开篇、结尾。中间只要语句通顺，没错别字就可以了。
其实自古以来，应试文章都难有出彩的，即便像韩愈、欧阳修、苏东坡这样的文章大家，应试文章也好不到哪去。
所以呢，你拿这些来要求考生，是很苛刻的。
满分作文的情况除外，一般学习成绩比较稳定，有较明确的报考去向期望，对自己的高考各科分数有安排的考生，也没必要去比文采指望超常发挥。能写出中规中矩的文章，文题和开头有吸引力，笔迹较工整，结尾做得好一点，不跑题，也就达到了作文本身在高考中的拿分目的。对学生负责的语文教师不会鼓励学生冒险，对自己负责的学生也不会轻易拿自己的前程冒险博一个满分的眼球。高考七百余分，作文只有60分，对学生而言在高考中也就只有不到十分之一的价值。将它炒作，属于见木不见林，只是媒体的手段。
要想在那点时间内写出能得高分的作文是极难的，有平时的积累就容易的多。
俺一位小学同学，语文作业写过一篇高分作文，写的是国庆节之夜在天安门广场。升初中考试时作文题是“最难忘的一天”（就因为他的作文让我四十多年还能记得这题），他把以前的高分作文直接用上了，考上了南京最好的中学。当然他的数学也不错，当年小升初只考语文、算术两门。
他的父亲是中学语文老师，深得写作文的精髓。俺是“受了俺的语文老师的害”，他多次强调写作文一定要真实，所以直到现在俺写的东西就象是在记流水账。这位同学小学时根本没去过北京，老师拿他这篇作文当范文读给我们听时我还在想怎么老师说的和做的不一样？可惜俺领会的太迟。
也很常见。像是什么《我最难忘的一件小事》、《最难忘的.....》等等。
记得我最常用的套路是：XX同学病了，脸色铁青，两眼发直，天旋地转，走路跌跤，神志不清，却要坚持完成一件什么什么样的一件事。
这事可以是扫地擦窗户，也可以是写作业算1+1，要么就是运动会上爬到了终点.......呵呵,班上关系不错的，几年下来差不多都给照顾到了。
最绝的还是有位同学，受《荔枝蜜》最后梦里变成了小蜜蜂的启发，在作文最后把自己变成了小麻雀(呵呵，也可能是小燕子，小蝴蝶，反
正是个会飞的小动物），梦中俯瞰祖国的大好河山。这篇是作为范文给大家读的，当时又是羡慕同学又是抱怨自己：怎么从来就没有梦见自己变成会飞的什么小动物呀，最豪迈的也就是拿着枪去杀敌人，可怎么也放不倒敌人......