五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】上海贫困女研究生宿舍内自缢身亡(图)!!!!! -- wxmang的书童甲

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家园 学校说的同意上楼的说法没错,我没说是编出来的假话。

杨家也承认上去了,但是敲门没开,别的寝室同学出来阻止,杨母问宿管拿钥匙,宿管态度粗暴的拒绝了。拖到8点多才进去寝室,打开卫生间门时间又耽搁了不少。

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家园 以下是天涯网友作品

以下是天涯网友作品,^_^

秘书:校长,有位研究生的母亲住在女生宿舍不肯走。

  校长:刚开学母亲想陪陪女儿可以理解,几天后她不就走了吗?这点小事也来问我。

  十天后…………

  秘书:校长,他妈没走,还把十六大包货搬进宿舍!怎么办?

  校长:真麻烦,你去给他妈的找间房子,再给研究生办个助学货款,看看食堂缺人不,让他妈干点杂活!多大点事!

  一个月后…………

  秘书:校长,他妈还没走,找活他妈不干!找房子他妈的不住,还把同屋给干跑了!

  校长;查查他妈有没有病,有没有稳定收入,有没有自有住房。

  秘书:已经查过了都有!

  校长:都有还占这房子不走,给她一个月,不走就赶人!

  二个月后…………

  秘书:不好了,他女儿自杀了!

  校长:不要慌吗,我们又没违法!整件事也很有道理怕什么,你拿5万给家属,好言安慰就是了。

  秘书:可家属要40万呀!

  校长:漫天要价,坐地还钱!钱是学校的,又不是你我的!

  秘书:校长,马上快谈好了,诂计20万摆平。

  校长:有点多,可人毕竟是死在我们学校里的,算了!我在去道个歉,这件事就这么了结吧。

  秘书:好消息!杨家把事搞到网上去,结果被网友扒皮,杨家就骂网友都是我们的托,把网友都搞火了!全国都声讨他们!我们可能不用赔了!!!

  校长:好个屁,死人这种事,你要是不赔,全国人都会骂我们没同情心!你也想被扒皮吗?

  秘书:那就赔,反正没多少钱!!

  校长:你是猪呀!我们要是赔了钱,全国人又会说你不讲法律,是非不清!法学院都不讲法律。

  校长:你什么也不要说,什么也不要做!杨家人要表演就让他们演,现在多说多错,等事情冷下来,你在私下赔杨家点钱,就过去了。

家园 但都是单方面的说法

但都是单方面的说法

家园 不就是这样吗。以后学校怕是要强制意外保险。不过自杀不在保

保险之畴。

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家园 现在的孩子神经太脆弱

要是穷人的孩子觉得社会不公自杀了,还是学校的过错。那么当年49年革命胜利后, 那些养尊处优的公子小姐被再次改造, 又怎么解释? 溥仪可是在马路上扫过马路的!

家园 更不明白您的意思了。我觉得您被自己绕糊涂了。明明几件事,

您非要把它们搅在一起。还是一件件想比较能明白。

家园 送花,gunner不是白当的
家园 性格、心理、思维方式的形成是个过程,不能单纯的拿某一件

事的应对作表面比较。养尊处优的公子小姐虽然受到改造,失去了地位、财富,但从小在顺境之中形成的自信,多数人还是能挺过所遭遇的状况。至于书上所说贫穷的环境有利于孩子形成坚强的意志,只不过是激励人的语言罢了,与生活实际相差甚远,是不符合心理科学的。

社会的物质性,在贫富悬殊的情况下,决定了穷人易受鄙夷和不公待遇,难以实现生活安定,改变状况的机会较少,而且贫穷使得父母的受教育机会较少,综合知识困乏,作为心智尚在成长过程的穷人的孩子来说,在这样的环境下,很容易形成自卑、压抑、悲观、报复心理,甚至接受系统学校教育之后会强化。

尽信书不如无书。书中的社会学语言是为了社会秩序的稳固而不是基于实际、科学而说的。

所以尽量给孩子一个安定富足的环境,一些失败情绪、牢骚的话尽量不要在孩子面前说,即使避免不了也要注意方式。

说这个不知道你明白了没?贫穷对孩子心理成长有直接或间接影响,而且我认为消极影响是占多数的。

家园 辩论。。。要点。。。辩证法——知识能不能改变命运?

普通和特殊:杨元元的悲剧是普遍的;但死亡这种悲剧是特殊的。。。前提定调:讨论社会问题要讨论普遍性,一旦走偏了就要拉回来。可以避开个人的缺陷问题和家人的态度问题,进而讨论社会问题 —— 本来要讨论的也就是社会问题。

逻辑说服力:通过A而实现目的的人夸A好,这样的说服力等同于通过A没有实现目的的人说A不好,即“一个知识改变了命运的人赞同这句话”的逻辑说服力与“杨元元抱怨知识不能改变命运”的逻辑说服力相同;而如果一个现在一无所有的人赞成这句话,或者一个已经改变命运的人反对这句话,那么说服力将高一个档次 —— 而你和你的辩论对手,我相信都属于已经改变命运的人。。。此亦适合对于“适应社会和批判社会的区别”,你和你的辩论对手一定都属于已经适应社会的群体。。。

可预设陷阱,先定调知识,此可以让步(比如广延的知识含义),待辩论完全展开后,再以反诘“如果以上均属于知识范畴,那么什么不属于知识范畴呢”?进一步反诘“如果以上都能改变命运,为什么还要提倡‘知识改变命运呢’?”此时对方极其容易出现自身对知识定义的矛盾,则可抓住。此外,命运、改变等等的内涵和外延,学校、社会、学生的关系,可以预设的陷阱一大把 —— 均对己方论题可以起到有力的支撑,而对手即使在反驳得手的情况下,也很难对自己的论题产生有力的逻辑支撑。所以只要充分准备,控制好辩论的时间和节奏,这是属于自一开始正反方就完全不平等的论题。

家园 溥仪知道那个是他的命,认命了,想开了。
家园 主要是我写了篇评论

发了一报一网,不过用了化名.

家园 俺试着来分析一下

这个社会如果不是特牛的人,家里又没有背景的,是没什么希望过富贵的生活的,她应该是属于这种人了.

过不了富贵日子,那问题就出来了.一般的工作,拿着只能吃饱饭的工资,以后的生活怎么办?她是个30岁的女人,是要考虑将来结婚生孩子的,她的条件,找的只能是和她一样条件的丈夫,而且她还带着老人呢,在上海北京找,那是没希望的.可是找条件差的丈夫呢?过得还是苦日子.所以实际上留给她的,就只有过苦日子和死2种选择了.

所以我分析,她不是一个坚强的人,能力也不是特别好.特别是,她的弟弟,母亲给她的压力,一个人长期面对这种压力有时候确实会让人觉得死了好,再遇上些不顺心的事,就难说了.

有人说她可以去外地的小城市当公务员,是她自己不去,怪不得别人,说这话的,肯定是没什么社会经验.公务员无论任何地方,以她的条件,肯定是会去的,不去只能是没希望去罢了,说自己不想去,只是因为不想让老人和弟弟因为这个说自己不行,将来没希望如何如何,让自己心情更糟罢了~

家园 农业地矿交通什么的也是好选择

这几个领域发展的潜力很大,出身农民或者城市低收入群体的学生可以考虑。一个合格(且不说要多优秀)的农技师、矿业工程师或者道路工程师达到小康的生活质量不是难事,只要愿意付出劳动和智慧。知识改变命运的说法没有错,但我觉得也要看到,能从困境中摆脱出来,改变自己和家庭的命运甚至报效社会的,并不是多数。

家园 第一百朵花,谢谢楼主的通宝

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