主题：【讨论】对总经理述职报告的部分内容的简单解读 -- wqnsihs
另外问个问题，您的文章里头提到收回总经理部分权力，工信部算一步吧？
起码心里踏实
你是从国家的大局观来看，当然如此。对中国将来会越来越好这一点，我也是充分相信。
我相信中国还是有大把人才的，我们的民族也是地球上最有希望的民族之一。俄罗斯、巴西也是有潜力的大国，相比他们，我们也犯过错误，不过还是把自己玩成现在普遍在谈的G2之一了（虽然俺们都不想承认。。。）
我看问题，更多是从个人来看。国家犯了错误，影响的可是下面一大帮子无辜之人。就如当年TG的银行一样，犯错了国家买单，还不是小民？
希望明年就业形势好点吧。
有一技傍身,在今天的社会还是大体不愁的,不过先找坑再挪位置却是必然需要的了,脑门一热先辞职再发简历的行为,我想也不会有了吧~~
不过如果引申到创业,那就真不好说了,呵呵.
牛叉的中学直接进博士。
像点样的中学一律硕士起，
本科生主流都往比较差二三线城市或者县城去了。
去年我们我们学校开师范类招聘会，俩人大博士跟我们抢饭碗，而且这俩人应聘还不是最好的学校。
北师大的普通本科，如果不想离开北京，家里又没特别关系的话，那顺义跟门头沟这类地方是首选。
我一本硕都是在211师范读的同学，去东莞赶招聘会。去之前还打算教个高中，应聘的时候，挺一般的一个高中，排在她后面的一个是北师大的硕士，再后面的一个是本硕都在北大读的，而且还在核心上发了文章一个牛人。我这同学回来之后就就业已经没什么想法了，有地方要就成。
师范类这波行情我估计算是到顶了。毕竟教师工资是靠政府财政支持的
这个跟国企一样，一动就要有很多人下岗。
首先，招生规模这东西，跟财政一样，只能增不能减，否则学校就要入不敷出。我们学校这些年招生人数和学费一路往上涨，校领导还整天哭穷呢。
再一个，高校里普遍人浮于事。中国高校里的的员工，行政与后勤一般都要占到60%，真正的教师也就40%左右，加上一些知名教授往往不怎么给学生上课，真正在教学一线的才占三分之一。如果所有改革都对着这三分之一的人来（现在已经有这个趋势了），这些人也要有怨气，毕竟很多问题首先就出在行政上了。但要是动行政后勤的话，那动静可就大了。尤其是后勤，几乎全是关系户。
再一个，课程改革也是不可以的。高校的课程开设都是以专业为基础，根据教师的条件来的，哪怕一个老师研究的东西再冷门，只要他有教学任务，也要开这门课，如果这个老师混出名气了，那就要带研究生。现在都是量化考核，所以导师只要有能力，都愿意多带点的学生。同理，一个学院，哪怕是很冷门的学院，但只要你教师多，实力强，那就必须多招学生，因为学校也要成本核算，通常强势学院占据学校的资源是比较多的，在学校看来，投入了当然要有回报。至于社会上需不需要这么多学生人家根本不管的。
最后，搞教育改革，也没有那么多师资的。像就业指导课，每个学校现在基本都有的，但这种课根本没用，上去讲的人全是纸上谈兵。况且，有些东西只能自己心里知道，不能拿上台面讲的。混过社会的人都知道“关系”的重要性，但在高校课堂上大讲怎么“搞关系”，那就要范政治错误了。
记得年初货币政策开始放开的时候，一堆人在那里对 去年的从紧政策口诛笔伐。好像 从紧就是反革命似的。一切衰退的罪孽都能归到从紧的政策上去
殊不知 从紧 放松都只是手段。并无对错之分。
看了下 发现标题容易产生误解 大家别误会哈 我不是骂忙总呢 赶紧改一下
高校扩招和所谓产业化的恶果，影响还没有完全显现。看一下现在初中生和小学生的数量，就对六七年后大学里的情况有了基本的了解了。
我的大学母校，有顺口溜说，三分之一教学，三分之一炒股，三分之一行政。
现在从上到下都非常浮躁，不老老实实做事，没有人从长远来考虑问题，出了事情第一想到的是政府。持这种心态的人将非常快的被淘汰，也就是这几年的事情。
对普通人来讲，现在应该改变2006年以来的心态了，做好自己的事情，不要冲动，不要浮躁。年轻人需要好好学习，积累力量。不要好高骛远，也不要被房子，结婚等事情所困扰。自身努力了，那么自然能够在未来几年的调整中存活，自然能够掌握未来的机会。未来的机会一定是比6400点高。
这两个倒是实话。国内这些所谓的“主流经济学家”，确实基本功不行，一个郎咸平就能把这些人叫住。
前一阵学术期刊上看茅于轼的一篇文章，一两万字啊，一个引用和注释都没有，学术文章能写成这个水平，还敢拿出来发表，真是不知道让人说什么好。
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上海公交上最近大量出现了很年轻的大学生售票员，还有长三角这里，什么大学生村官，大学生街道办事员，大学生城管，已经招了很多了，一个月2000多，但是稳定，居然还要开后门才能进去的，可见就业压力之大
不仅仅是应届，我一个朋友在一家外贸公司做了六年财务总监了，今年7月忽然给解职，直到现在还尚未有好的去处。。。
足够的老师开基础课了。科大所有专业都要上数学课，数学系老师也不少，但是由于论文压力，大多不愿意上基础课，愿意上专业课。而且很多教授愿意去当处长，而不愿意上讲坛。科大以前的传统是大师讲基础课，象华罗庚讲数学分析、关肇直讲线性代数、吴文俊讲微分几何等等，现在都是刚毕业的小年轻讲，还都不专心，整天准备出去工作，例如新加坡、香港就挖走不少。象科大这种标榜自己是精品办学，吹嘘自己是中国的加州理工的大学尚且如此，其他可想而知。我有一次在北京偶然与朱清时校长相遇，我问他这种情况怎么办，他说无能为力，是制度出了问题，没有论文，当不了教授，不管你讲课讲得多好。再说现在学生也没心思在学习上。当年我们对考试作弊那是当成终身耻辱的，即使让你看书作弊也不会看的，而现在的学生不作弊就是好学生。真是在堕落。
团队不能有效协调运转、个人没有尽其能。咱们这个文明归根到底还是没能解决用人机制的打问题，有谚云：“问题出在前三排，根子还在主席台”。选人经历了汉文明的举廉、唐文明的科举，都还没能规避文明的周期律；这百年的选人制度的随意性甚至比不得科举完善，你看这周期岂还不加快？
西方所谓免煮柿油，无非是解决了国家和地区领导的选人制度而已；企业选人却保留了专制体制的效率，但相对完善的董事会有所制约，CEO独裁还要经受市场的考验。
教育系统被压制这么多年,如今一朝抬头,冲过界是必然的,所以会有一个震荡过程,不过整体上,教育在今后几年都会是高级人才的重要选择,不过不会是主力选择,大部分高素质人才依然会被导向科技类,反而是金融类专业或许才是真的到顶了(世界上一抓一大把,而且都没有忠诚度问题,哪里培养出来的忠诚度都一样低~~)
偶是９７的
那时候，几门基础科就是几个学霸在教
除了他教，别的小年轻只能改作业。
有的专业课程也是如此，只有牛人才敢拿下来，什么助教讲师只能旁边看，
这是种荣誉感。
扩招后，好嘛，
会上课的老师不是好老师，
能拿项目的老师才是好老师。
而且扩招后，老师已经无能为力；
我那一级专业只有２０几个人，
一扩招后，就是６０ ７０
现在听说上百，
这样的大班教学，能指望老师因材施教？