主题：一寸河山一寸血 -- 三妞

你直接说，“我幼年得到的教育，和你说的不一样，我记得......”，就很好了。你也是一个样本，我也是一个样本，你的样本就直接可以证明我的不全面。何必阴阳怪气，暗示我不是中国人？对历史有一些自己的看法，就不能作中国人了是不是？我倒也不认为自己看法一定对，但你也太凶了吧？

由于我国未让中国自谋出路，结果使自己完全介入了最近的这场世界大战。我们拒绝了让日本继续留在中国和满洲的一切建议。在1941年11月里，美国政府曾经有一个星期犹豫不决 (当时闪现出一个机会，可以争取时间加强同盟国在太平洋的地位，迫使日本退却)，但是接着就下定决心，不让违法者的道路轻松易行，哪怕这种轻松仅仅是暂时或轻微的。由于种种迹象表明，即便是短时间的休战，也将被电国认为是抛弃它的行为，这种决心就更加坚决了。日本并未接受挫折，反而发动了进攻。美国人民置身于他们并不企望的战争中，完全有权认为，他们不仅忠于自己的理想，而且是中国人民最忠诚的保护人。

“毛泽东说要感谢日本侵略”的说法在社会上流传颇广，在学

术界也颇多议论，同时也颇使人产生困惑。日本帝国主义的侵略

给中国人民带来了巨大的、深重的灾难，中国人民伤巨痛深，虽然’

几十年过去了，但对那段痛楚的历史铭感至深，对日本帝国主义的

侵略充满了义愤。因此，人们自然会对诸如“感谢日本侵略”的说

法产生疑问，产生不理解。事实上，在一些人们甚至一些学者中已

经产生误解。那么毛泽东是否说过这样的话? 如果说过，他为什

么这么说，其真正含义是什么? 他是站在什么样的立场上看待和

评价日本的侵略的?澄清这些问题，应该是非常有必要的。

首先，应该明确的是毛泽东确实说过类似的话。1956年，毛

泽东在与访华的日本前陆军中将远藤三郎谈话时，说过:“我们要

感谢你们。”原话是:“你们也是我们的先生，我们要感谢你们。真

是你们打了这一仗，教育了中国人民，把一盘散沙的中国人民打得

团结起来了.‘所以，我们应该感谢你们。”①同年，在接见日本日中

输出人组合理事长南乡三郎时，也说了类似的话。毛泽东后来回

忆说:“日本的南乡三郎见我时，一见面就说:日本侵略了中国，对

不住你们。我对他说:我们不这样看，是日本军阀占领了大半个中

国，因此教育了中国人民，不然中国人民不会觉悟，不会团结，那末

我们到现在也还在山上，不能到北京来看京戏。就是因为日本‘皇

军’占领了大半个中国，中国人民别无出路，才觉悟起来，才武装起

来进行斗争，建立了许多抗日根据地，为解放战争的胜利创造了条

件。所以日本军阀、垄断资本干了件好事，如果要‘感谢’的话，我

宁愿‘感谢’日本军阀。"②1960年6月21日与日本文学代表团的

谈话，1961年1月24日与日本社会党国会议员黑田寿男的谈话，

1964年7月9日在与亚洲、非洲、大洋州一些国家和地区参加第

二次亚洲经济讨论会的代表谈话中，毛泽东都说了类似的话。

其次，应该明确的是，毛泽东所说的“感谢”日本侵略的表述，是有着特定含义的。虽然他每次的谈话不尽相同，但基本的意思，

就是“日本帝国主义当了我们的好教员”③，是说日本帝国主义的

侵略在客观上起了促使中国人民觉醒的反面教员的作用。

再次，我们还应该明确的一点是，类似“感谢”敌人、“感谢”对

手这样的表述，是毛泽东的一个语言特点和表述习惯，并且是经常

运用的。

总之，通读毛泽东的上述谈话，我们可以非常明确地知道毛泽

东所说的“感谢日本侵略”的含义:第一，毛泽东的真实意思是指日

本帝国主义的侵略在客观上起了促使中国人民觉醒的反面教员的

作用。第二，毛泽东的这个表述，绝对没有否认日本帝国主义侵略

中国的战争性质、肯定日本帝国主义侵略中国的意思。第三，毛泽

东在这里所用的“感谢”一词，是一种语言幽默，这个词没有通常一

般意义上的含义。而这样的表述方式，是他的一个语言特点。第

四，必须了解了毛泽东的语言特点，了解了毛泽东谈话的全部内

容，了解了毛泽东的话意所指，只有这样，才能清楚地了解毛泽东

所说的“感谢日本侵略”及类似话的真实含义，否则就会发生错误，

产生误解。

①王俊彦著《大外交家周恩来》上，经济日报出版社1998年版，第210页

②《毛泽东外交文选》，中央文献出版社 世界知识出版社1995年版，第460一461页。

③《毛泽东外交文选》，中央文献出版社世界知识出版社1995年版，第534页。

智商不够的话就别看了或在其他人指导下观看

漫山遍野只穿武装带冲锋的地主富农家的小媳妇儿