主题：柯木的选择: 维族孩子在内地的经历 -- 洗心

他们汉语确实很差。蒙族孩子除了很偏远的巴尔虎部落之类，汉语都不是什么问题。很多人蒙汉皆流利，但他们还是希望能和孩子说母语。如果你是在国外的汉人，估计你教育下一代也会理解这种情感，再说今天的世界多学门语言不是坏事。

维族的问题确实更复杂，维族普遍的汉语水平都较差是真的。面对这种现状，只能慢慢来。你想怎么样和这个世界是怎么样是不一样的。很多人知道学英语好，可还是一辈子都学不好英语

一、我一直在讲处理民族问题要谨慎又谨慎。

二、“而且你这个言论完全回避了蒙族给整个中华民族的重大贡献”是对我发言的断章取义。

我那段话是在讲有可能激起民族矛盾的敏感问题，在宣传中要特别加以注意这些敏感问题。对于你的“回避贡献”之说，不仅突兀，而且是在歪曲我的发言。

鉴于我手里钱数有限，不想在任何对我言论进行曲解的问题上浪费，如果你还想发挥，请自便。

您虽然想表现的很有修养，但无故涉及以往好像是一件不大有修养的事情。

您说的一些“有可能激起民族矛盾的敏感问题”是太敏感了些，如“内人党抓得还不够”，很容易看了之后有印象这是您倾向的观点，“在宣传中要特别加以注意”这我就不懂了，如果您的意思是不应该宣传“内人党抓得还不够”的观点的话，我是完全同意的。

我可能完全误解了您的观点，误以为您的意思是这个到小学校谈论母语教育的节目，由于可以引起“内人党抓得还不够”的想法而过于敏感了。而我看了这个节目，觉得，就事论事，这个节目并没有什么敏感的。能联想到“内人党杀得还不够”的，不如想想白岩松等蒙古同胞为国家作出的巨大贡献，还有希望孩子学一点母语这个人类朴素自然的想法。当然这不是您的观点，不过如果按照您的意思，：内人党抓得还不够“这似乎代表了主体民族的主要观点，那么主体民族就太偏颇了，完全应该意识到蒙族对中华民族的巨大贡献。

报道一件事情，应该事先分析报道的内容和方式会引起什么样的后果。

这个节目没有放在中文国际，也没有在法西语频道、俄语频道、英语新闻频道里播放，可见主要是针对国内，那就应该分析在国内引起什么效果。即使是完全出于一个良好的出发点，但是手段出了问题，那也会产生完全不同的影响。

不同的观众对同一件事情会有不同的解读，如果在积怨还没有完全消除的情况下，就会出现比较极端的解读。“内人党”的言论就是一个例子。

我始终没有说主体民族民族的主流观点是极端观点，我只是在说如果手段不当，激起极端观点，这对谁都不利。

简单的说，这期节目如果是想通过报道，让有关部门重视蒙语教育，那它的目的是否可以达到，现在不好说。而它如果还想在普通观众中传递蒙语教育应该投入更多资源的观点，那至少是不太成功的，因为它采用的手段是多数观众而言不具有太大的亲和力。

少数民族语言保护、少数民族语言教学、汉语在国外的推广，不应该进行太多的类比。虽然从表面上看都是文化多样性问题，前两者是逐渐式微的语言与文化在延长自己的寿命，但后者则是复兴的文化与语言回到舞台中心，目的不同，手段自然也不同。

土和满清无半毛关系

文明在满清酋长手中从世界巅峰变成非洲那样落后于世界

满遗们不对汉民族的宽容不感恩

一天还处心积虑的挑拨民族矛盾

甚至大搞民族分裂

在共和国的版图内吗？你见过一个国家有两个总统的吗？

从来没有一个正统王朝会割裂历史。共和国也没有。

得鹿鼎记

DVD 放得康熙王朝

电视里看着 走向共和

智商就直线下降了

难道甲午战争 是 日本人 和 越南人打的？

难道 国民党 光复的台湾 是常凯申丢得？

荷西殖民时期

1642年被荷兰人赶走，台湾沦为荷兰的殖民地。

郑氏执政时期

1662年2月，郑成功迫使荷兰总督揆一签字投降。郑成功从荷兰殖民者手中收复了中国领土台湾。

清治時期

1683年，由明鄭投奔清朝的施琅率軍攻臺，海戰失利，鄭克塽向清朝投降，結束鄭氏三代在臺23年的統治。

日本统治时期

甲午戰爭後，清朝欽差大臣李鴻章代表大清帝國割讓臺灣給大日本帝國。1895年日軍在5月29日於基隆附近的澳底登陸，到了10月下旬，劉永福也棄守逃亡，日軍佔領臺南，結束臺灣民主國184天的歷史。

中華民國时期

1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。10月25日，同盟国中国战区台湾省受降仪式于台北举行。

至今。

即使是比1910年的清朝与明朝最强盛时的疆土。

土？

阿富汗说自己拓疆扩土

伊拉克说自己超越前朝

你不觉得好笑吗？