主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou
教师课外自己办补习班赚钱虽说是改善了自己的生活无可厚非，但是对学生的教学肯定是分散了精力，不可能像以前那样去发现了解学生了！
这个事情不怪老师，怪教育管理部门（其实工资提得再高也改变不了老师这种做法）！怪整个以金钱为中心的社会。
一个级部能够分成两到三个分部，仔细想想你就知道区别有多大了
听起来就好像“升本”一样。
有意思，很有意思。
教学实验都是可以搞的，因为大家都想摸索一下教育的方式方法，看看能不能找到更好的办法，更多更好的传授知识开发智力培养人才。
不过目前来说，成效是有，可惜不大。
在我看来，教育这个东西，是个慢活，就算找到了好办法，也得大量的培养人才之后才能慢慢普及。一代一代人更新太慢了。
人脑里面大概有3亿多个图样识别器（Pattern Recognizer），人的全部智力就建立在这些上面。
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整个教学中间以学生作为主角，老师作为导演角色在一边进行指导、点评。这个理论认为以前的以教师为中心的教学体系无法调动学生的自主学习意识，所以要将学生放到舞台中心，让学生相互教，相互学。我的理解就是这样，小孩才上一学期课，正在努力适应中。
人本就是以人为本，这个词挺普遍的。现在的说法是教育要从师本教育转到生本教育。这句话我不解释大概您也能懂。
以前的孩子是填鸭式，课前不预习，上课跟着老师走，脑子好使些，照样学得很好。现在都是三四个孩子一个学习小组，各有分工，如果课前不预习，上课发言压根儿没办法参与。学东西的方式的确改变了，用生本教育的方式锻炼孩子自主学习，不会自主学习的孩子就被淘汰了，以后的教育制度选拔出来的孩子都是给本书能自己把书上的内容学个七七八八的孩子。我家娃在读小学，现在的教育方式的确跟以前变化非常非常大了，很多网上批评的教育方式在实际的教学中已经不存在了。
所以这样突出学生的地位是无可厚非的。
不过似乎也仅此而已了。
不过是打基础而已，说白了就是练武里的站桩，离动手打人还早着呢。既然是基础，那是否扎实就是第一位的。要玩探索未知，构建自己体系，起码要到博士生，硕士都不敢说。
数学是如此重要，以至于不懂数学的人基本已经从中等以上人群排除出去了。
街头小贩没有不懂数学的。不是说讨价还价，仅仅是进货出货，离开数学就是个死。
前苏联有一大批精锐的数学家。那就是一支科学近卫军。
军队更加就是数学的天堂。人们通常所理解的后勤数字军人数字装备数字，那不仅仅是个数字，而是直接体现到了两军对决时的力量对比，最终直接关系到胜利。军事指挥很多时候简直就是应用数学。古人所谓运筹帷幄，运筹不就是算数么？
军事是一个比较显著的例子。
古人说出将入相。军事是一个宏大的组织活动，政治是一个更加宏大的组织活动。在军事斗争上证明了自己能力的人，是可以作为丞相去主管政事的。这是中国古时候所发现的一个重要现象（当然后来为了权力平衡等因素实现了文武分治）。
社会就是人与人之间的各种关系的组织、整合、较量，这个过程也离不开数学计算。定性判断，粗略的定量判断，细致的定量判断。
不识数，或者不知道主动在脑子里算数，无论多么聪明那都是没有结局的。我这个人很懒，在玩游戏的时候一点也不想做数学运算，在最后整体计算水准的时候仅仅能达到五分之一弱的程度，跟那些动不动百里挑一的人根本没法比，但是要是比较起聪明来，我自问是不弱于他们的。问题就在于我不想算，基础的数值都不记，因此虽然采取了各种战术，经常窥破对手的计划，找出对方的软肋，但是整体水准还是很低。
一个人，不算账，不识数，还以为自己很厉害，这个人肯定没前途。可能这个人因为各种各样的原因混得不错，但是这个不错要看跟什么人比。我知道又那么一些人其实是在跟条件都远远不如自己的人比较，觉得自己在社会上已经混得很好了。其实和那些与他们条件相似的人比起来，他自己什么都不是。
现在有很多管理者，说得好听的是凭借经验在管理，其实说白了他们就不是在管理。他们只是在上传下达的流程中，做个传声筒和监工。然后凭借各种好处来往维持自己的地位，仅此而已。这不是管理者。
这种管理者有多办事处事的经验，可能凭借这些经验也在社会上获得了很多地位和好处，但是这些人终究只是接受任命的“职员”，或者说，他们只是“职官”，因为有了职位才成为官的管理员。他们真正的心思则在别的方面，在如何抱住自己的位置，如何在选举中抱住自己的位置这些方面，他们花了很多心思，账算得清清楚楚的。他们不是管理者，而只是“职官”。所以作为他们的下属很多人根本看不懂什么是管理者。而这些看不懂的就只能盲目的混日子。在实践中，他们还是可以学会算账的。
精细的计算和宏观的视野是相辅相成的。
陪读，好像是个不好的事情，但是这个现象最致命的问题在哪里呢？
我看不出。
如果说最顶尖的学术研究，很多人去不了，于是成了陪读，我想，在这个层面，陪读的意思是有的。
但是并不是意味着这些人就没有用处了。
因为，在别的层次，这些在上一个层次是所谓的陪读的人，就不是陪读了。
社会的金字塔结构，不像建筑的金字塔，社会的金字塔是活的。
上传下达本来就是一个非常重要的事情。最顶尖的人未必能接触到最实际的问题。不是他们不想，而是因为实际问题是广泛的带有一定随机性的出现的，所以需要大量的人去发现问题。而这就是所谓陪读的存在意义了。
特别重要的是，最顶尖的人与最底层的人实际上已经有了巨大的隔阂了。我就见过一些家庭优裕的人对家庭贫困的人百般刁难的情况，不是因为歧视，而是因为富裕的请贫困的吃了很多次饭，贫困的连最低档次的都不情愿，所以富裕的觉得贫困的小气。这就是典型的阶级隔膜了。所以陪读的好处就是提供了一个重要的过渡。
更加重要的是，除了最顶尖的人，很多行业也需要次优的人才。中国，不只中国，社会，社会是一个比较连续的生产生活结构，各个层次都需要不同水平的人才，皇帝的陪读未尝不是下一层的土皇帝。
何况，水涨船高，没有足够的次一层人才，顶尖人才是无法稳定出现的。
何况，三百六十行行行出状元，如果因为别人可以做状元你做不了于是就觉得这一行不应该这样高强度竞争，这个思路好像不太对劲。而且，一个行业竞争到了极其激烈的地步，正说明这个行业有极其重要的存在意义。因为，假设一个社会极度需要的行业竞争压力很低，收益很大，那么大量人才涌入的结局就只能是越来越激烈。因为自然发展到了激烈的地步，无法承受，因而企图单纯的降低这个行业的激烈度，这一方面是违背事实的，一方面也是过于流于表层的看法。