主题：【讨论】怎样避免养出一个浆糊脑袋 -- 易水

她说在生活上我还是挺尊重她的，除了学习方面。给我的感觉就是强烈要求在学习方面给她更大的空间自己探索。

半夜爬起来看书的事情，她说试过几次，感觉第二天起来精神还不错，所以不相信对身体的影响有我说的那么严重。以她近视度数这一年急剧加深的实例反驳她，还没谈完就忙别的事了，晚上继续。

据我了解，她看的大致是两类书：一类是动漫书，主要是看人物道具造型。她很喜欢画漫画，还自己设计情节画过不少这类漫画和同学分享，放到网上。还有一类是魔幻和校园题材的儿童书（被我抓到那次看的是《女生贾梅日记》），她在写一些这方面的小说，估计是要从中学习模仿一些写法。她的小说我也看过，也给过她不少意见。

坦率的说，我和她妈妈都不大赞成她在这方面花太多时间，不支持也不鼓励，只要是不影响日常的学习，我们也不反对她做这些事；但要是影响到了学习，那我们就一定会干预她的时间安排。

把这些事情串起来，我感觉貌似找到了内在的逻辑了，以前我咋就没想到呢？

仔细回忆了一下，我是说过“你不值得信任”，“你有多少信用，我就给你多少信任”之类的话，主要是在她没有完成她承诺要做的事情，并且还给自己找了一大堆理由的时候。

我觉得学到一定程度就会发现，文史哲，政经法，数理化最终都是相互联系的。所以看小说也可以当作学习。前提是要找到合适的书看。现在出版物很多，但大部分都是垃圾。所以我前面说，家长能不能列个书单。当然要是列不出，那也没什么，只不过学习效率会低些。

这在大多数家庭中意识不到的。

我非常认同易水的观点：

在你的情况，家长应多考虑什么是对孩子的尊重、什么是对孩子的信任，并且如何、在什么时间、用什么方式表达出来，最终评估效果。

从你的回答看，你对孩子并没有“信”，如何“任”？在我看来信任是允许孩子犯错误的，当然“错误”是家长脑子里的认知，并不是孩子的认知，也并不一定要求孩子和家长有相同的认知。

信任需要抓大放小，家长只关注关键的东西。

什么是关键？

这就要求家长多观察孩子的细微变化（切记不要干预、不要直接和孩子说），根据观察多学、多想、多判断。时间长了你会发现关键节点（抓大放小中的大事），在这关键事件上帮孩子总结沟通鼓励，让孩子自己体会。

这就是易水的：“考虑得多一点，做得少一点。”的精华，同时家长给孩子的空间大了，孩子会用她们的改变来回报。孩子越大，需要的空间越多。

当然，还有不少家长对孩子是控制狂，看参看这个，对比一下：外链出处

一门心思短平快，赚快钱。

无以为谢，通宝两枚请笑纳。

这几天来，我最大的收获就是重新反思了“对孩子的信任”到底是什么。对青春期孩子的特殊需求我确实缺乏准备（现在都提前了，我记得我是到初三的时候才叛逆的啊），有点措手不及。非常非常感谢易水，雨落幽燕和您的及时提醒和帮助。

刚看了一篇关于青春期的文章外链出处

感觉写得很好，与您的教育思想也比较吻合。尤其是论述家长与孩子对事情的认知上的惊人差距，感觉太贴切了。

列不了您那么高大上的书单链接出处，她也接受不了。只能根据她的兴趣爱好稍高一个档次引导。比如她喜欢玩三国杀游戏的那阵子，我也曾和她一起读过一点点三国志，她号称写小说时，我也给她看叶圣陶的“怎样写作”，诸如此类。问题在于她对这些书的兴趣远没有我认为是“垃圾”的那些书的兴趣大，也许是我的引导方法和时机还不到位吧。

说实在的，我觉得学到的可能更多。希望这么说不会引起你的不愉快，但有些家长觉得我这么说是很冒犯的。

随便聊聊我的体会：

1、

但如果用empathy的方式思考，假如我的老板把其他同事做的东西拿给我看，并暗示我们之间的差距。你可以想象我的感受。或许老板的意思是向那个同事学学，尽快提高。但我心理想的要复杂的多，对老板和对那个同事。

现在你换位成老板，再考虑你女儿对朱测文章和三笑的反应，会感觉到虽然本意是好的，但效果却是相反的。人比人，气死人。每个家长谈到自己的孩子，或多或少会夸大一些，是自然的事情。作为受众，直接拿来与自己的孩子比，会在心理上有压力。心理的压力常常会导致更进一步对孩子的施压，遇到反弹应是正常的，但处理不好，就惨了。

2、你孩子喜欢动画、喜欢写作，这是非常好的事，为什么不鼓励并提供更多的条件支持，反而是打压？

孩子追求自己喜欢的东西才是培养独立思考、创新的时候。我认为这或许是培养这些能力的唯一方法。

3、你孩子近视增加很快，确实是个问题。现在比较明确的研究结果是增加户外活动是个关键。我在初中高中上学时，明天下午放学到天黑是固定的球类活动，眼睛保持的非常好，高考前招飞体检，双眼2.0，但上医学院功课重，半年就带上眼镜了。

无法理解这种思路。

我觉得楼上其实也给了我很大的触动。虽然你也说我说得很好，但是这种事情向来是知易行难。我们在这里讨论的，都是理想的亲子关系，实际实施中间，免不了有些偏差。我们自己也不是完美的人，孩子也不是完美的孩子，在自己做了那么大努力之后，真正能够做到放任孩子向着父母不喜欢的方向发展么？好在我家孩子还小，我们还有很多时间一起成长。

最后搞得都很尴尬。

您愿意和我聊小女的事情，我高兴还来不及呢！

对于您评论的第一点，我的理解是关于“如何引导孩子”的方法论问题：

在她有这方面疑问，或我观察到她有这方面需要的时候，把这个文章拿出来（或换种方式讲出来），达到小叩而大鸣的效果，这是上策；

在她未准备好接受的时候，就灌输给她这篇文章，达不到预期的效果。但如果交流平等，我会得到坦率的拒绝。这就权当是试错了，起码也得到了部分信息，我如能平静接受“药不对症”的现实，或也可增添她对我的信任。这算中策。

如果在她拒绝的情况下，再人比人地苛责她或摆脸色给她看的话，那就是下策了，她会有“躺枪”的感觉。

目前我对自己的要求是：起码要避免下策的出现，尽量向上策的层次靠拢。

对于第二点，其实我们的本意是不希望她的业余爱好影响到正常的学习，因为担心她的时间安排能力。今年开始我们已经把她在外面上的补习班全部停掉了，除了画画，这个暑假还会给她报一个动漫学习班。写作方面我觉得也没有打压她，只是提醒她不能在学校写（已经被班主任告状了），作业先完成了才能写，不能半夜起来写，之类的。

之所以没有提供更进一步的支持，一方面是因为我们也拿不准方向，一方面是因为怕给她错误的提示。所以还是走一步看一步。如果她有强烈的要求和准确的目标给我们，我想是可以谈一谈的。

您评论的第三点是很重要的提示，除了上学，她现在几乎没有户外运动时间。我是非常喜欢户外活动的，生了老二以后锻炼得少了，心中总觉不爽。但她比较宅，体育也是她的弱项。看来我要认真思考一下如何增加她的户外运动时间了。

实际上是家长提高自身情商，或执行功能的问题。再具体就是家长是否能够提高延迟满足的能力。

这就是我的观点：主要的问题不在孩子身上，而是在家长。

孩子教育实际上是家长自身的再教育。

通过三笑孩子的例子和朱测的文章，你找到孩子不足、需要提高的地方，因此产生了心理压力。但是否需要立即进行，还等待选择最好的机会进行。取决于家长的心理能力，就是延迟满足的能力。这个能力是可以改进提高的。

一个现成的例子就是中国政府利用美国因网络间谍起诉中国军官而采取的反制措施，包括国企断绝与美咨询公司的关系和银行放弃使用IBM服务器等。这些反制措施应该在斯诺登事件后就开始准备了，但是却一直等待最佳的时机才实施。对孩子教育多思而少做，就是类同于此。

关于业余爱好：

这是对孩子的信任吗？我孩子朋友的妈妈就是非常有效地用此方法，加上反复让孩子总结中心思想，遏制了孩子的阅读兴趣。

养成爱阅读的习惯比读什么更重要

你纠正她的是半夜看书的习惯，至于读脑残小说，那是成长的一部分，没读到一定量很难丢下。