主题：酝酿中的翻墙处罚法案，最高一百万罚款二十年徒刑 -- fumachu
本来是回那个zwx650 的，怎么提交后就跑这里来了，是不是老铁的bug
从小培养写报告写论文，这是培养MBA全才类成功人士的模式。
培养的好可以创业兴家，拉投资，拉队伍，让中国印度的专才为己所用。
培养的一般可以去当社区议员，当众演讲不怯场，忽悠能力一流。
最差的就是所有好莱坞大片里都有的那个不停地叨逼叨的黑人小伙。
大唐盛世那时候，随便派个科级干部出去都能“一人灭一国”，这种就是全才。
工业党领导的工业社会都是万人规模的大分工，与之相适应的是专才培养机制。
最近赋闲在家，把猫和老鼠按年代从头到尾看了一遍，依旧能捧腹大笑。要我说能拍出猫和老鼠的那个年代，美国宣传才是真的厉害。猫和老鼠全程基本没有台词，但就能一边让你捧腹一边不着痕迹地让你接受价值观。
近年来的美剧也好，好莱坞大片也罢，抛去视效就只剩下生硬得想让人快进的演讲，口号，煽情。就好像上学时老师按着你的头唠叨你一样。估计不少人只是为了看视效，剩下的东西左耳朵进右耳朵出
俺家娃练冰球小学一年级早上六点起床去训练，结果学校说学文化课不用苦练要快乐。。。
一位来自危地马拉的哥们说，我们危地马拉各方面都烂到家，即使这样教出来的学生也会算数啊，不知道美国学校天天都在忙活啥。。。
极不均等极不均衡，麻省加州都是教育数一数二的地方，中西部那些烂州呢？
更别提巨大的种族差异，只在亚裔和白人圈子里混当然不知道另外的美国有多烂，PISA国际统考成绩：满分600，亚裔549，白人521，拉丁裔470，黑人436。总体成绩26%不及格，美国总人口三亿多，是不是就跟楼下的八千万功能性文盲大致对上了？
再比如美国黑人孕妇死亡率，竟然跟洪都拉斯差不多。。。
黑人和拉丁裔占美国人口的1/3，他们不算美国人？
我的意思不是说你讲不明白。
我想起我的高中前排座同学是入选国家奥数集训队的大聪明人，我有不会的题去问他。人家一看，告诉我关键三步，非常简单解出来了。可是下次遇到类似的我还是不会，肯定不是他没讲明白，而是他的思路我没有把握。
他无法让人家把握自己的思路，原因很简单，他仿佛生来就会，一点就通的，怎么把自己的本能传授给其他人，太难了
当然，我给我的侄子讲初中题，也是类似问题。
学习其实不重要。我表哥，党员，大连市劳动模范，工作是负责大连市抓违章车辆，上任后罚款额连创新高，为大连市是财政做出重大贡献，3年后被评为大连市劳动模范，提升为正处级领导干部。因为他知道那些人会抓警察的漏洞，如何抓漏洞，他有这个天赋。小时候寒假作业，他就是最后一天，把寒假作业本上所有空的地方随便写上，因为他抓住了老师绝对不会去批改，只会看你是否填满的漏洞。
孩子班里有个学习不好男孩，放个暑假回来，问他作业呢，他说写了忘在迪拜了。虽然年龄小，胡说八道忽悠的本事是与生俱来的。人家爸爸的生意都做到迪拜了，他暑假去迪拜了，巴黎迪拜北京到处跑。这是商人天赋。
人生而不同，有学习天赋就学习，有体育天赋就搞体育，有商业天赋就搞商务，喜欢搞表达就写小说。小时候我们就学过邯郸学步这个成语，不能重蹈覆辙。
美国这么搞就对了，价值观多元就是因材施教。没有社会经验的，家里没有其他出路的不妨把所有精力都投出到学习上。但是读书是所有成功因素里面最不重要的因素。不然王明早就搞死毛主席了。
要不看看人家范可新，王濛当年是怎么训练的？我不是说她们进国家队啊，就是当年在石河子启蒙教练手底下咋训的。 四点钟起床好吧。
其实学习啥的，方法那么重要吗？就问孩子几个问题：学好能如何？学不好如何？如果答案足够吸引人，特别是第二个问题，最好周围再有点榜样，比如吃不饱饭的，没钱看病的。 你不教让孩子自学成材率也不低。
范可新小时候要是不好好练就会饿肚子，美国打冰球的有吃不饱饭的？上冰一小时的费用就能买好几顿麦当劳。当然就是自己跟自己比，拿出体育那六点起床的卷劲怎么可能学不好？比如说乘法表。。。
学乘法最重要的就是死记硬背，美国数学教育就死在非得强调方法上了，个位数加减法就能折腾一年，为啥呢，因为加减法有方法，比如7+8有多种方法可以算，7拆成5+2，8拆成5+3，剩下的比如8+2可以交给数手指。。。
然后呢，个位数乘法几星期就讲完，因为乘法实在没啥好方法，6X8咋算？8个6慢慢加起来吗？但是又不强调死记硬背，那就真没招了。可个位数乘法不过关的话后面的数学还怎么学？
别用华人的眼光来看，华人都会让孩子背乘法表，现在乘法表都卷到20了，当然不觉得这是个问题。。。
穷孩子想好好学并不容易，就像俺说的，学校不要求背乘法表，如果家长再不管，数学从此就废了，以后的数学都是天书，就算长大觉悟了想努力学也很难捡起来。。。
反而上层卷得厉害，中西部很多公立高中毕业去藤校的第一年很困难，因为藤校一多半来自私利高中，学得比公立高中深多了。。。
其实诺奖还是挺遥远的，就当新闻看看了。
如果你在搞研究，每天看论文。比如我所在的工科，每年听一听铁木辛克奖的报告，偶尔关心一下图灵奖。美国的领先优势还是挺明显的，几乎所有的细分学科，领军人物都可以分成是美国和其他。美国还是本土培养的占优势。外来人口能有几个出头就不错了。
老美对世界科学的贡献就是把科学搞成产业化，设立KPI（文章数量，基金钱数）。肯定是利也大，弊也大。但是都走到这了，只能向前走了。
白人占人口百分比，黑人拉丁裔占百分比？再说了，不及格等于文盲？
重申一下，美国不完美，可以而且值得批评。但批评得有理有据，不能靠情绪化的发泄。比如多元化这一块，美国做的一切是不是都是错的？在咱们自己国家的民族地区，美国在多元化方面的做法有没有可以值得借鉴，甚至效仿的举措？再比如特需儿童special needs教育这一块，就我所知，美国在理论和实践上都远远走在国内前头。也别把这个简单归到钱上。北京上海的特需教育好像也不咋地。
就多元化这一块再多说两句，国内的河友好像在这方面对美欧的做法颇有不满。但得注意到，美欧已经是多元化的社会。现在的客观现实是白人已经不能保证自己作为人口的绝大多数。在这种前提下，罔顾多元化的客观存在和现实需求，而是一味的去追求所谓先进的西方文化和传统，无异于缘木求鱼，刻舟求剑。在美欧，多元化不是要不要做的问题，而是怎么能做得更好的问题。同样在国内在民族地区，对于多元化的客观存在和需求也要未雨绸缪。在这方面美欧正反两方面的经验教训，无疑都有可以吸取的地方。而不是上来就一棍子打倒，把美欧现在所有的乱象推到多元化这方面来。
穷孩子在哪边都不容易了。你说的这些现象，国内肯定也少不了。比如从贫困地区降低分数线考到北大清华的学生，第一学期肯定也有很多不适应的地方。
恰恰是在教育公平和教育可及性这方面，美国颇有一些做法值得观察。反过来，中国大一统的做法对美国也有指导意义。当然美国是不可能从中国学到什么的。但中国牛不就牛在着他还是愿意从美国学到好的东西吗？
具体到个体，是，读书不见得是最有效的。但对于总体而言，对于底层的民众，高质量的教育无疑是能促进阶层流动最有效的手段。就算我儿子跟老师说，我把作业拉迪拜了，老师也得信啊😂😂😂