主题：继续讨论：如果不能取消高考，那如何改革高考？ -- 晨枫

需要改变的是千军万马过独木桥的现状（尽管已经大大改变）。在教育资源稀缺的情况下，人们更加关注的是如何公平的分配资源(过程的公平性，而非结果的公平性，因为后者，严格来说是做不到的)，不能量化的指标注定招致广泛的非议。高考的现状，千不好万不好，毕竟分数面前人人平等。

关于学生发明创造能力，社会活动的例子。恐怕有人要反过来说：我全部的精力都投入学习了，没时间研究蓝藻，他有本事跟我考一样的分，再把蓝藻研究明白了~

如果量化公益活动，大约学生们会一窝蜂的发着牢骚攒够公益活动小时数吧。无非是，高考指挥棒稍微改变方向而已。不过这么改恐怕还不如考几道“偏题怪题”合适。

更加雪上加霜的，是“人情”这个东西，在中国，制度上不能给他任何机会，否则肯定惨死。你说，研究蓝藻，值100分还是50分？如何证明是该学生自己研究的，不是父母亲友代办，孩子坐享其成？

教育/就业资源不充分供给，在考试制度自身上，无法寻求最优解。无论如何精心设计考试，都被竞争挤成“类高考状态”。看看外国引进的托福，雅思等等，都无法改变我国学生考试机器的形态，就是这个道理。

国家需要做两个事情。

第一，严格高等教育质量标准，消灭“野鸡大学”，要说绝对的招生数，现在可也不算少了，就是算不得“正经”大学生的那部分太多。

第二，加强职业教育，制定更加详细的最低工资标准，包括抬高高学位者最低工资，以改善高级技术工人的待遇，减少“高学历当低学历用”的不正常就业压力，进而改变“上大学是唯一出路”的传统观念。