主题：【原创】“软”为什么是“车”字旁 -- 月色溶溶

情景现场感很强，我似乎从文字就想到了一幅生动的画面。

很有爱。

有时孩子的理解力和接受力都是非常强的，需要只是老师合适的引导方法。说到这，我也想起自己的一个经历

以前，我有个小表弟读中学，他其它科目还可以，英语不错，但物理不太好，找我补补。

也就几天时间，所以我也没法讲特别具体和系统的东西

我了解到他好像挺惧怕物理，以为是很复杂很高深的东西。

所以我就想针对这个把物理解释成很普通很有趣的东西。

抛开课本，讲些物理有关的趣事，尽量和他所感兴趣的东西联系

然后，我就开始对他天马行空的科普了：

比如很多公式里的字母，其实是英文单词的首字母

W=Pt，W=work P=power t=time

我还顺路引申了一下，功率单位W瓦特（Watt），就是改进蒸汽机那个家伙。而有时用HP马力（horsepower），就是最早用马拉车的能力来衡量做功的能力。

还有，表示电阻那个R其实是resistance，就是对电流的抵抗，我说，你喜欢玩的某款游戏，里面人物对于冰、火、电、毒系魔法的抗性，就是用这个词，你可以试试英文版看

还有用f表示频率，frequency，中学应该学了frequent了，想想意思是不是有点像。还有，你自己乱弄电视搜台时是不是屏幕有VHF,UHF等字样，很简单very（ultra） high frequency，所以俗称用频道来说电视节目。

再说f的单位Hz，其实就是一个人嘛（Hertz)，他的八卦可以不管，我继续说，你对电脑配置津津乐道，那你看看那CPU的xxG后面的单位是？对了，数字越大，同时间内运行的次数越多。

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我就是以闲聊的方式来把物理同他日常生活中感兴趣和碰到的东西联系起来，他非常愿意听。

教科书和老师的确也会做一些类似的，但一般教科书上的引申比较有限，而且似乎既古老又虚无，让学生有摸不着的感觉；而老师多半是以成绩为导向，开发兴趣没这闲心，并且按我自己的经历，中学的老师很难有跨学科的引申和解释，多半只能局限在本学科内。

我的科普可能不严密，但在大体不错的情况下，又能引起孩子的兴趣，给他开阔视野和思路，这就够了。