主题：随便谈谈中国教育的前身、远虑与近忧，以及其他（一）独一无 -- 酥油茶

能让身处欧美的华人第一代移民在知识技术领域里落脚，第二代在学校考试里夺魁的，唐人街里无三代的，是我们文化里普遍重视教育的基因，这种文化基因不仅在非洲裔、拉丁美洲裔身上无从谈起，在欧洲白人的历史里面，也是不存在的，只要回顾历史，就知道几千年前，老祖宗就已经建立了复杂度不亚于今日的教育考试体系。

几乎所有的古代人类，都生在一个现代工业社会难以想象的文化环境里。但文明的诞生以及发展，还需要一个组织缜密、传承严格的知识创造传播普及体系。如果保守估计的话，这个体系在中国文字成型的夏商朝就应该存在了。 中国具有悠久的教育历史，是世界上古代最为重视教育和教育最为发达的国家。

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http://www.edu.cn/fa_zhan_430/20060323/t20060323_17411.shtml[/URL]

中华文化的底蕴，正如我之前的文章提到，孕育于史书未载之上古年代，成型于商周两朝，发展于春秋之后。而知识系统则脱胎于商及之前的宗教祭祀系统，最早是限于贵族阶层、即士大夫阶层。所谓“礼不下庶人”，而随着周王朝权利的分散，平民开始得到受教育的机会，也就诞生了中国历史上空前也差不多绝后的百家争鸣时代。但随着政治的再次一统及中央集权的稳定，教育及考试制度也走向稳定化，框架确定，所余下的只有治世的小修小改了。

中国传统的教育/考试制度有几个特点：

考试的一切最终解释权归于国家官僚阶层。

教育的最终目的是成为官吏，进入统治阶级。

知识体系是稳定的，因为非如此不足以保证权力的稳定