五千年(敝帚自珍)

主题:读西工大教科书 -- 晨枫

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家园 其实晨枫应该和元帅是一个意思。不过,国内大学是这个三位一

体多数情况下并未给学生建立起来。教辅没人告诉你应该看什么。“之前就应该掌握的东西”也没有任何提示。或者说,国内大学就是教哪一科的基本只管课本上的内容,并且默认你已经会了。学校图书馆找教辅也比较难。习题,基本是糊弄事似的留几道简单的。一群受了多年应试教育的刚从高中上来的学生,自己去校内校外到处找参考、教辅、习题是一件多么难得事情。我上大学时候,互联网刚刚在国内兴起(那时候网易的丁三石还在纠结电子邮箱要不要收费呢,当然,决定了、收了、杯具了……),上网查不到什么东西,ISDN都算高速网络了。学校就是,安排几门课,每门课一本教材,一个心思不在课堂上的老师,完全不管这几门课的前后衔接。

我上学时候,学《数学物理方程》时候,刚学完同济的《高等数学》。我的所有同学根本没听过“实变函数”这个词。结果是第一节课,老师就在数学推导的关键位置用这个词给一带而过了。而且,这老师上课铃响才进课堂,下课铃一响立刻消失,我们从来没办法在下课时间能问他一个问题——他经常用“我有个急事儿,下次吧”来拒绝我们的提问要求。这门课上的时候,这位老师说“我教的这门课很有意思——往往是物理系的听得懂含义,但是不懂数学;数学系的懂数学,但是不知道是在说什么。最后,课堂上总是只剩下一个人,班长。”我在学完这门课后,回想起他的话,真想送他一块匾,上书两个大字——无耻!

最搞的事情出现在我们班主任的课堂上——这哥们实标准的照本宣科,连讲义都没有,课本上有神马,黑板上就写神马,看一眼书,扭脸就在黑板上写几笔,然后,再看一眼书……某节课讲热力学统计(这节课是这本书的前四分之一页码上的内容!),正在写一个热力学过程的微分方程推导。写着写着就不对了,越写越奇怪,越奇怪越写。写到他自己也觉得很奇怪了,就停下来看,看,看(全体学生也看,我们几个人正忍着不笑出来……)。他自言自语道“杰斯为嘛捏?”(没听课的也开始找原因。我们几个人继续忍着不笑出来……)然后,转过身,低头看教材,用手指划过书上的每一行字,再扭脸看黑板,“对着呢呀!”(多数人都开始忍着不笑了,我们忍着很痛苦……)……再看书……突然“嗷!!!!!”我们笑翻了,他也笑。怎么回事呢?

原来这哥们某次看完课本转身的时候,窗外的风吹过讲台,把摊开的课本吹得翻过很多页码,一直翻到了这本书的后四分之一的某一页停了下来。这过程,我们的班主任一直在黑板上写,所以没看到。等他再转过来,看到的已经是另外的内容了,恰好有个类似的方程推导步骤,他就接着这个步骤抄写了下去……

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