五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】关于大学生就业率,就业率造假个人看法。 -- 大匠

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家园 五年制,到底是什么样子?(2)

前边说过了,英语和数学,我认为,五年制的学生根本就没必要学那么多。可能有人要说了,你自己说了,高数是为后续课程做准备的,难道五年制学生没有后续课程?

是的,五年制有后续课程,但这些是降低难度的,同样的课程,在本科里需要用到微积分,在五年制课程里就只需要基本的函数就可以了。“反对幂指三”就够了。所以,高数的学习对于他们来说,是个真正的屠龙之技。

至于英语,这种害得我一直考不上研究生的科目,就该连出卷老师一起,拉出去,非人道毁灭!!!!!!!!

可能有人又要说了,多学点东西不好吗?好,当然好。但要考虑实际情况,一个人接受能力是有限的,有些东西可能就是学不好,比如英语。而且,一个人总是受到打击,积极性是会消失的。如果一门课大面积挂科,就会导致学生,尤其平时成绩比较好的学生,受到打击,失去学习的信心。而且,大面积挂科会让学生对于挂科本身不那么在意了,这就形成了一个恶性循环。

还有一个问题,我不太清楚有没有这么一回事。由于加强职业教育是近几年才提出的,五年制大专也是近几年才有的新生事物,很多学校都是在原来的大专同时招收五年制的学生。而原本的大专都是在加强职业教育前建立的,科目设置和本科一样,只是课程比本科稍微容易。导致各个学校都有很多英语老师,而实践人员不足。

如果教学改革真的想大动的话,把专科教育彻底的面向职业化,很多基础学科课时会大量减少,基础科目,比如万恶的英语课,有些老师可能会无课可上。而这些老师是有编制的(02年左右,211大学的本科生还能很容易的到一所2本甚至一本里找到带编制的工作——那年我刚上大学,真TM生不逢时啊)。也就是不管怎么样都有钱拿。真改了怎么解决这些老师的问题?头疼。

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