主题：【原创】教育探索（二）—让人被授折磨的“名言”（上） -- 夕曦

夕曦:【原创】教育探索（一）—跳出被动教育的魔圈（上）

“不能让孩子输在起跑线上”

这是近些年来在教育方面一句非常时髦的“名言”。

有人说这句话起源于台湾，也有人说来自香港。出自于哪里并不重要，关键是听起来似乎很有道理。不管你信不信，反正开始时我是信了。

在被动教育环境中，考试成绩决定分班、升级、能否进入重点学校（小学、中学、大学）。如果将入学考试作为终点，那么学校教育看起来很像是赛场上的竞争。沿着从小到大的时间轴线排列，一场接一场。

田径竞赛以最先到达终点为判定优胜的标准，而考试以成绩为标准。没有多少家长认为自己的孩子比别人家的差，在激烈的竞争中，一般都会认为只有把自己孩子的起跑线提前一点，先学、多学一些东西，才能让自己的孩子更具有竞争优势，更容易胜出。龟兔竞赛的故事谁不知道，笨鸟先飞的道理谁又不懂呢？

既然认定这句妇孺皆知的“名言”有道理，就要立即采取相应的行动，把孩子纳入进一个个教育竞赛的跑道上去，因为竞赛在随时随地地进行着，“越快越好，不然就耽误了孩子”。于是这句“名言”给家长们加上了难以承受的压力。很多家长认为自己这一代不够成功或成功不够，就一定要让孩子大有作为。自己再苦再累，为了孩子也在所不惜。不难看到这样的现象，家长们天天忙于送孩子上各种各样的补习班，学音乐、学英语、学钢琴、学书法。补习班五花八门，占去了孩子晚上和周末休息的时间。父母们苦不堪言，孩子们也疲惫不堪，美好的童年、孩提时代的童趣荡然无存。

为什么难以承受？因为这句“名言”给家长们造成了困惑。起跑线在什么地方？谁也说不清楚。但总的趋势是愈来愈往前提，是小学、幼儿园？更有甚者，认为在娘胎里就是起跑线。

“名言”给家长造成的另一类困惑是不知道该让孩子学什么。人类在未知情况下本能的学习方式是模仿，向榜样学习（在这一点上，大人和孩子既相同，也有不同之处，以后会讨论）。所以家长更喜欢询问一些“成功”家长，热衷于把别人的经验拿来移植到自己孩子身上。只要条件允许，尽量为孩子提供更多学习资源、提供更好的学习环境，希望能更好地促进孩子的成长。

反过来看，如果能够在某些地方被别的家长咨询、模仿，就很容易形成我对孩子的教育是成功的自我感觉。在这种心理暗示下，跟着自我成功的感觉走，很多时候是在跟着感觉跑，会逐渐偏离了原来的教育目的，而一味地追求具体的、形式上的目标，如跳级、上各种补习班等。这样很容易形成盲目地攀比，也就是盲从。

从压力到困惑再到盲从，一环紧扣着一环，“不能让孩子输在起跑线上”这“名言”有着巨大的煽动力，将家长们牢牢地束缚在被动教育的循环中。

这对我们也不例外。当我女儿完成小学（美国）一年级时，她班上和她最要好的、比她还小一个星期的小朋友H（中国孩子）跳级了，秋天开学后直接上三年级。同时，她们班上还有一个中国女孩W也一起跳级了，但几个月后又被学校劝退返回到原来年级上学习。我女儿好像没心没肺，照样和H与W玩儿得开心。可时间一长，发现W在玩儿的时候处处要和其他小朋友比一比，比不过就很受不了，发脾气；而H总愿意显一显、压别人一头，以前的朋友也都不愿意再理她了。H与W的跳级，对我们心理上冲击是巨大的。作为父母，我们也很认真地讨论过是否对孩子过于放纵了，是否也要抓紧、也要跳级。但根据自身的经历和接触的其他事例，我们最终没有盲从地压迫孩子更努力地学习最终去跳级。

相信很多家长面对“不能让孩子输在起跑线上”巨大的煽动力都有过类似的压力和冲动，也会进行认真地思考。常听到、看到的批评是：中国现在教育领域的利益集团利用这一口号来盘剥家长、获取暴利。但很少有家长因此能够坦然面对，摆脱盲从。“既然是以获取暴利为目的的宣传，我不会让我的孩子去学。。。，不会让孩子去干。。。”。但这个理由好像说服不了任何家长，减轻心理的压力。

那么，有没有更好的理由来让家长摆脱诱惑呢？

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