主题:教育探索(七)—学龄前教育的特点(3) -- 夕曦
的概念,因为我发现有些家长有意识地限制被动娱乐玩耍,但同时过多地安排指导性玩耍。
你提到的
应属于“指导性玩耍”
你提到:
对于年龄较小的孩子,多人自由玩耍情况多发生在幼儿园或家庭、朋友聚会的时候。这时一般有老师大人在场,不会出现过分的欺负。家长对孩子的教育应鼓励孩子自主地解决,比如直接说出来要求对方停止,如果不行找老师去解决问题。这个过程对孩子是非常好的学习锻炼机会,家长在事后和孩子交流讨论会更有助益,加速孩子的成长。很危险的情况是从幼儿园老师那里来的对孩子的欺负,孩子的表现可以是非常不愿意去幼儿园。这需要家长注意观察孩子的表现,必要时和幼儿园进行沟通或直接换个幼儿园。
切记:家长在任何时候都不能让幼儿园或学校认定自己的孩子有某种问题。如果确实有,绝不能向幼儿园或学校承认,但同时一定想办法在家庭内改进。不然对孩子的心理发育会产生非常大的问题。
我就住在美国新英格兰地区,冬季漫长。我的安排一是让孩子尽可能多地去幼儿园;二是尽快多地邀请其他孩子来玩(play date)或把孩子送到其他孩子家里去玩;三是在家里尽可能安置多个可玩耍的地方,最高的时候我孩子在家里有7个不同的地点让她玩耍,这在邀请其他孩子来玩时特别有吸引力,最后邀请其他孩子来玩时一定不能安排任何家庭作业。我孩子有个特别要好的朋友,但常常拒绝去那个孩子家玩,原因是她的家长强迫她和朋友一起做作业,用她自己的话说:“they forgot the play for the play date.”
另外,我不是从事心理学专业的,但孩子教育不可避免地涉及一些心理学的东西,有些家长很愿意和我探讨对自闭症孩子的教育问题。
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🙂学龄前教育的特点(3-2) 9 夕曦 字2800 2012-01-14 14:10:56
🙂学龄前教育的特点(3-1) 12 夕曦 字2988 2012-01-14 14:07:09
🙂纠个错 suney20 字466 2014-01-02 23:50:30
🙂我是有目的地区分“指导性玩耍”和“被动娱乐玩耍”两个不同
🙂请教一下啊 chalet 字249 2012-01-17 03:02:12
🙂有差别, 1 夕曦 字494 2012-01-17 09:24:08
🙂让孩子参与多人自由玩耍,这个挑战真是无法无解 chalet 字0 2012-01-17 21:08:34
🙂事在人为嘛,只要有心 夕曦 字24 2012-01-17 21:23:37