主题:【原创】二公教育笔记1 -- 老用户
虽然我叫老用户,除了注册年份久远以为,真的对论坛贡献不多(没有贡献)。现在把自己公众号的内容搬过来,主要是针对孩子的教育理念分享。
二公教育笔记1
我们的小朋友,有的时候很聪明,有的时候感觉很调皮,但是本质上他们其实是一个成年人的缩小版,只是他们的性格比成年人更突出。人类所有的优秀的、负面的特征,在他们的身上都会表现得很鲜明,很突出。
小朋友刚来二公英语时,发音总会有各种磕磕碰碰,但是经过了三到六个月的时间,基本都能进入一种完美的状态,也就是我们所说的雅思口语发音7.5分以上的状态(7.5分是牛津和剑桥大学的录取标准)。这个时候,人类的负面特征出现了,有的小朋友会产生一种自负的心理,认为我听了二公的老师发音,我的发音基本上完美,没什么需要额外纠正的。同时,小朋友因为适应了课程的节奏,误以为这个课程很简单啊:
“这个课程没什么是我玩不转的”
这个时候,就是我们家长可以很好地使用“测试”这个环节来的时候啦!
平时的微信辅导课,我辅导的是6个单词或词组。而这周二的微信课,我跟大家复习了五首儿歌。每首儿歌里大概有三四个单词,一共15到20个单词。
很多小朋友在这个时候发现,单词想不出来了,原来我对单词掌握得并不熟。
我用“无可辩驳的事实”来证明给孩子看,确实存在问题,不可自满。
关于测试孩子
很多家长喜欢测试孩子。
但是呢,测试孩子并不是“一开始”就测试。那样只会让孩子产生一种焦虑和敌对,因为那样的测试只是家长在没有意识的环境下偶然做的一件事情,没有前期的计划和准备功夫,也没有后续的跟进和实施,突然来那么一下。
测试之后,如果结果不好,家长常常骂孩子一顿就结束了,没有真的去想,我们后续要做什么样的规划来巩固战果。
测试只是一种手段,它是为了未来取得更好的结果,为规划的展开而做的铺垫。让孩子意识到暂时的成果并不值得我们去夸耀,不值得我们满足,我们还有新的任务,还有新的困难。
测试的意义在于,它用无可辩驳的事实,点破了这些。
因此,测试不是一个结果,测试只是一个开始。我们要先理解到,测试失败是很正常的事情。有了失败,孩子会有情绪,我们要去安抚他。
这中间有两个比较重要地方。
1.我们什么时候进行测试?
我不一开始进行测试,因为一开始孩子的发音不行,不理解单词或词组的含义,也不能快速的说出英语。那个时候我的首要任务是让孩子发音准确,测试达不到这个目的。
测试是为了让孩子系统的,有针对性的去在生活中把单词用出来,从而达到对单词”会记会用“的效果。
因此,我们的测试最好是放在中途的时候。当孩子有了懈怠的情绪,当ta觉得有自负感比较强烈的时候,来测试。
2.测试失败,孩子会有情绪,我们要去安抚ta。
比如昨天,我告诉孩子,发音已经做得不错,但现在我们发现,我们还不能轻松、自由、灵活的把单词记下来和使用出来。所以呢,我们现在开始,每周给自己定一个目标,每周使用五到十个单词,逐渐的把这些单词变成自己脑子里就像是名字一样,可以脱口而出的东西。
家长提问
有家长问,测试完了之后,孩子也发现自己有不足了。那我可不可以”有规划“的让孩子背单词,或者把视频看两遍呢?
其实无论你看两遍视频也好用,用死记硬背的方式,或者在生活中指认英语,都是可以的,关键是要小朋友自己理解这样做的意义,并且同意这样去做。
共产党之所以能打败国民党,在于每一个基层的士兵都很理解,整个党的战略意图和操作步骤,ta非常清楚自己此时此刻在干的是什么事情。
小朋友也一样。我们要很明确的给小朋友指出,你无法在生活中或者在测试中,马上反应出来这个单词怎么说,因为你用的不够多。所以,我们要用某一种方法去达到这个目标。哪种方法能让ta坚持做下去,我们就用哪种方法。如果孩子中途对某个方法产生了抗拒,我们可以换一个方法。
但无论如何要跟孩子讲清楚,我们的目的是为了让自己能够自活灵活的运用出来,让这些知识就像别人问到我们的名字一样,可以毫不思索就反应出来,这个才是我们的根本目的。
当孩子清楚理解这个目的,并且自己清楚的看到现在确实存在问题,他同意去这样做,那么用任何方法其实都是可以的。
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🙂【原创】二公教育笔记1
🙂【原创】二公教育笔记2 6 老用户 字5055 2021-06-01 04:13:42