主题：攀比 -- 给我打钱87405

好吧，刚刚有人咨询：我刚刚用你说的法子教了一下我的娃，发现一段他认识 不了几个。

我的回复如下：

大姐，我说的娃6岁，是学前，前面必然学过了简单的汉字的。

第一阶段，当然是零散的教他识字啦。

如果你是发现一个段落，他不认识 的字占到50%以上，你就要换。因为挫折感太强。

要么，你还是用第一阶段的法子补。要么，你换更适合他的，大概30%左右，不能太少，也不能太多。这个就需要你有经验，或者说，你掌握 了孩子当前的识字率。

30%左右不认识，他有信心学，太高，他就没有信心了，太少，你一会一换，他会累的。这也是我摸索出来的。

但你也不要“死板”，有时候难度调高些，有时候调低些，不要让他形成思维定势。这样每次学他才会专注，全力以赴。

问：我家孩没认识几个字，第一阶段怎么学？

第一阶段就是零散的啊，走到哪，有机会，就认一两个。不是专门坐着来学识字，所以要多出门嘛，比如指示牌啊，商标啊，说明书啊。

这个你不能要求 他马上记住，下次遇到了，他想不起来，你就要问：是不是见过？但记不得了？

他如果肯定，你就要说：不要紧，再来几次就记住了。

这样他就明白，非一日之功。像这样的“大道理”，都不是靠口头讲的，而是通过行动来建立的。

第二阶段，只抽一段文字，大概1000字左右。不能再多，也不能太少，低于500不好，高于1000不好。

这个家长自己要多读书的，否则 你不能做到像我那样“随意”抽一段。说起来是随意，我是考量过的。并且我“随意”抽一段，还是同时考虑到内容的，这个内容，对孩子的成长是有潜在影响的。这个我就没有办法 细说，这是由家长的能力决定 的。

我女儿就是这么教的，一次教几十个、上百个汉字。

然后就是巩固，前面要密集，间隔时间要短，上午学过，下午就要巩固，晚上还要来一次，然后放一天，过一天再来一次，然后再放一周，要反复滚动。所以要记录时间。

可以说，只要是跟记忆有关的，都是这么个学法。

顺带讲一下作文的练法。现在流行的练法实在是太傻了。一开始就练缩写。缩写涉及到层次问题，比如一场电影你可以缩成一句话：勇者斗恶龙。你可以缩成一段话：一个勇者怎么怎么斗恶龙。你可以缩成好几段。娃娃们一旦明白了“层次”，他就有一万个信心写作文了：跟金箍棒似的，我想写长就写长，想写短就写短。

所有的学习，都得是渐进式的。你怎么可能要求孩子一次吃个肚圆呢？他一开始几乎是零基础，你只能零散积累经验，否则他必然会抗拒。所以这个第一阶段，就是拿时间堆出来的，你的时间利用率就是很低的。

那我们怎么来解决这个第一阶段时间利用率低的问题呢？一次吃三样、五样。比如，我让女儿练缩写，拿的是历史书，我不顺带把历史也积累了吗？

我带孩子出个门，要收获N多东西才肯回家的。比如我带她逛个商场，等回来的路上我会就跟她讲：你有没有注意，有一层全是培优班？这说明什么呢？我就跟讲她今日不同往日，家长在教育上的投资更多了。

下次遇到相似的情况，我又跟她讲，你要注意到代沟问题，地区差异问题，因为这涉及到沟通效率。我每次都会让她吃饱，但每样都只吃一点。

积累到一定程度了，才上第二阶段，就是专项学习，就是坐下来专门学。第三阶段才开始有深度，要破冰，要把根源挖出来，或者要搞出创新才行。

所以有人跟我女儿打过交道之后，发现我女儿的知识面非常广，简单说，自然学科 和人文 领域，绝大部分，她都有过一定的了解。可是，这不是有些人想象的那样教出来的，所以一定要“出门”。出门的意思就是得有事，得在事中来完成这个教育。

可是我不知道会遇到什么事呀，所以是没有办法规划的，只能是家长自己有谱，遇到什么就上什么菜。总的来说，第一阶段持续时间非常长，20岁以前，基本就是这样了。后面才能慢慢专精。