主题：何新：通篇伪史的现行中学世界历史教材 -- 石洪行

“产生”又不是“出生”。“地区”和又不等于“帝国”、“统一”。按照这个逻辑，新疆西藏，甚至蒙古地区就没办法自古以来了。

问题是中学历史中缺乏最基本的概念界定，比如我们说古代文明的时候，说的究竟是什么？虽然自己会想、老师能答，看书也会更进一步。但也有很多人不会继续。

其实这都是小问题，对于民主价值和民主制度不加区分才是大问题。甚至有些历史学者还会犯这样的错误。典型就是用现代概念来描述古代现象。这还是上世纪西方史学的误区，以至于涌现许多澄清，还有人以此成名（比如芬利）。虽然这是最基本的常识问题。

类似的还有亚历山大，和国内的“完整控制”完全是两回事。

我记得，何新最早的立论是从《黑色雅典娜》出发，但是有很多添油加醋，显得太过夸张。

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不过孔雀王朝和霜贵王朝的文献的确极少，更多的是佛教文献中的寓言和神话。少量文物难以还原历史状况。比如阿育王石刻，犍陀罗造像。但是塔、像和窟是南亚印度的传统。

说到编造，佛教编故事能力绝对首屈一指，远超所有宗教文化。中国佛教继承了这个“优秀”传统。