主题：与月之回忆河友探讨一下虚无主义 -- 给我打钱87405

按：由于本人属于饱汉一名，说话往往hold不住，望“饿汉们”海涵。另外，这里所说的未成年人大约指7-15岁。

我曾经带过一名初一的孩子，是数学课。我并不是开课外辅导班的——一会儿大家就知道我为什么要提到这一点了——所以纯属是帮忙性质。

这孩子刚来的时候，对数学是畏之如虎，第一堂课在恐惧中度过。我是怎么让这孩子愿意来上第二堂课的呢？主要是我做了一桌菜——我那点所谓的手艺实在无法自吹，估计是孩子很少吃到“妈妈的味道”吧。从第二堂课开始，我就让这娃“上战场”，“杀死狗日的数学”。

前后一共只上了五堂课，娃的数学成绩直线上升，老师不相信，怀疑他是抄的。

但是，没过多久孩子妈就不让孩子来我这了。我是后来几经周折，才从娃嘴里套出了实情：她妈说我把孩子都教坏了，在家写作业是一边写一边咕囔“干死你！”、“我就不信打不死你！”最让她妈感到恐惧的是，娃居然回家告诉她，“杀人如麻”的梁山好汉都是真正的英雄——因为休息的时候我就跟娃大讲特讲《水浒传》。

后来到期末考试，娃的数学成绩又回到了“原点”，老师也由此“证明”了娃之前的测试成绩都是假的。

有一名老师，跟我相识多年。最近几年，他觉得日子很难熬。“上面压力特别大”，比如学生必须要完成多少量的作业。我知道他并非是来诉苦的，而是想问问我有什么招。我跟这位老师沟通了至少有三个月，他才决定“冒险”：顶住压力，将一部分作业截下来。沟通过程相当曲折，这里无法还原。我只能这么说，最后我是这么说服他的：如果你还按目前这么来操作，你班上学生的学习成绩一定不行，你自己还累得要死，所以你跟学生都是怒气冲天，搞不好有一天你的学生会把你砍死，或者你把学生打伤。他最后一咬牙，“妈的，左右都是个死，老子拼了”。于是，在某一天，他“豪迈”的走上讲台——后来告诉我其实腿在抖——跟学生交心：老师以前就知道，很多作业是无用的，但是老师害怕，害怕被校长批评，也担心如果不练这么多你们的成绩会更差。现在老师就想问大家，你们是怎么想的？学生一致回答：“不写课外作业行不行？我们一定把课内作业写好！”

结果，他带的课，一下就跑到前面去了，跃居全县前5。

并且我这位教师朋友似乎瞬间就开了窍，触类旁通，胆子变得相当的“肥”，结果他原本是学校里的一名小头目，后来居然不断“升官发财”了。并且他还无师自通的明白了一件事，这个法子并不可能简单的推而广之。

以上就是我这名“文革余孽”的实践所得，供参考。

附：江青同志十有八九得到了毛泽东的（部分）真传，要不然为啥那八部样板戏都好看得不得了呢？