五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】感动与困惑(一) -- 神游

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家园 【原创】感动与困惑(十一) --- “落后”在哪里?

我教书的两个学校,都是县一中,或者说是这个县里条件最好的学校。我还有机会参观了5、6个当地其他的镇中心学校。坦白的说,所有我去过的学校,硬件条件都不差(当然,比起大城市里那些宾馆似的豪华学校是有很大差距的。但是和我十几年前就读的中学条件相仿,我从来没觉得我当时的学校是落后的)。而且,我非常高兴的看到,不管是政府投资建设的,还是希望学校,或者个人捐款建设的,在乡镇里,学校都是当地最好的建筑(县城除外)。

可是我不断听到“我们条件差”、“我们水平不行”、“我们很落后”等等。他们实实在在地觉得他们是很“差”的学校。象农村的孩子渴望城市一样,这里的老师和学生渴望有更好的条件。但是,我却时时觉得,硬件的不完善并不是这里最“落后”的地方。

我听了一节当地老师的英语课。说实话,如果不是碍于我当时的身份,我一定会睡着。

在我的第一堂课上,我觉得孩子们乖得让人心疼。不论我说什么,听没听懂,一律齐声回答:“Yes?D?D?D”。而一个老师对我说:“我们的学生太调皮。”

在一个学校的图书室里,老师对我说书太少。可是我发现现有的那些书很多显然从来没被看过。象水果摊上体面的水果摆在前面一样,新书们安静地站在前排,而从内地捐来的旧书委屈地被藏在后面。

当我听说老师打学生表示惊讶时,学生们掩口而笑,笑话我的少见多怪:“升学率可不就是打出来的!”

我设计的每一个哪怕是再简单、愚蠢的小游戏都让他们兴奋不已。

很多孩子完全不知如何表达自己,老师也一样。他们会站在离我一米远的地方围成一圈,羞涩地笑着看我,却不说话;亦步亦趋地跟着我,却开不了口;还有更多的孩子,甚至连靠近我都不敢。

说一件小事。

在一节课上,我带了一个塑料软球做游戏用。刚好课堂上提到“kick”这个词。我心血来潮,一脚把这个球“kick”了出去,不想一下子打到了一个学生的头上。我吓了一大跳,急忙一边说“对不起”,一边走过去搂了一下那个惊恐的女孩子。

到此为止,我的所有反应都是完全自然的,甚至是下意识的。可是女孩子从最初的惊恐,变得呆呆的,然后就嘤嘤地哭了起来。我当时很是奇怪,心下也有些不以为然:“不就是打了一下么,又不重,至于吗?”其他的学生也纷纷说“没事老师”。但出于礼貌,我还是又安抚了那个女孩一会儿才又开始上课。课后,我送了女孩一本书,她推辞再三(推辞的话很是简单),最后几乎是木呆呆地接过去。

这件事我转眼就忘了。

后来我收到了这个孩子的一件礼物和一封信。信中用蹩脚的英语写道:“我今天哭了,80%是因为感动,因为除了你没有人这么关心我。当你搂住我的头说对不起时,我真的非常感动。在这之前,没有老师为他们做错的事对我说过对不起。”

看到最后一句,我心里充满酸楚和惭愧。我没有想到我的一个小动作会让一个学生“感动”(而当时的我有多少只是出于做作的礼貌?),更没有想到她会说从来没有老师对她说过对不起。

一次又一次,我发现这里的孩子特别缺乏关爱,尤其是肢体上的关爱。一个简单的拥抱让他们得到的满足完全出乎我的意料。

这些地方落后在哪里?我们还有多少能力去做硬件的改善?硬件的改善是不是就是一切了?是不是就意味着教学水平的提高?我们更应该做些什么?

又是一些没有答案的问题。

(待续)

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