主题：【原创】从人民日报 【以数字化开辟教育发展新赛道】 谈起 -- chuchong

如何运用数字化，来提升教育质量与效率，一定程度上解决教育由于【地域】、【空间】的局限造成的不公平，是“法”的层面。

而以数字化为载体，尝试去解决一些教育的根本问题：教育的使命是什么？高校要为世界培养怎样的人？这就上升到了“道”的层面。

数字化只是教改的一个局部，这个方法也不是一试就灵，但这个方向肯定不会错。

现在一提【数字化教育】或者说【教改】，大家就默认要说的是基础教育【小学、初中、高中】乃至【中考、高考】。但高等教育、职业教育也是教育啊，【数字化教育】对于有自制力的成年人来说，意味着一定程度上【消除教育发展不平衡不充分的数字鸿沟】，大家没啥异议。

教育部一直在推进的高等教育慕课，这些年来一直在建设的各高校名师课堂（数字化教案），由教育部牵头联合院士、知名院校专家的新的教材编制等，对于高等教育来说，只要你有心，这些资源举手可得。

至于说回基础教育，【数字化教育】或许对于小孩子来说还是难了点：他们自制力有限，疫情网课就是个大规模数字化教育实验嘛。

数字化教育本身，对于应试教育下的中小学教育作用有限，但是，对于提升边远地区中小学教师水平却很有效。

[URL=www.smartedu.cn]国家智慧教育平台[/URL]

我认识的几个老师朋友，就强烈给我安利过这个平台。他们现在备课、复课，往往都会参考该平台。用他们的理解：边远地区的师资如果水平有限，老师完全可以作为该平台的线下督导员，起到维持学习纪律、批改并讲解作业的作用即可。

以上摘自 教育部召开新闻发布会介绍国家智慧教育平台建设和应用进展成效 2022.3.29

估计很多人第一次接触与了解这个平台。国家智慧教育平台分了好几个板块，如果家里有娃的，可以上去好好逛逛，寒暑假安排一些【特色教育】板块（譬如什么宇航员部分，数字化部分）是没有问题的。