主题：【原创】38. 如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（一） -- 非
家园 沙发花！ 好文顶上去。
家园 【原创】如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（四 上） 好了，前面已经说过一些如何与幼儿园老师打交道的小方法，现在就要谈到老师一般如何安抚刚进幼儿园的小朋友，您又需要如何配合了。
新小朋友在幼儿园的表现各有不同，如今在我脑海里出现的各色小朋友，他们新进园里班里最大的共同点就是-----号啕大哭啊。。。。。
。。。。。（真想把他们的哭声都录下来给西西河家长们听听是不是很凄惨----不过我又突然想到如果把他们的哭声真都录下来了，是不是有点不人道啊？。。。。。。）能够进了陌生幼儿园就非常适应settle的小朋友不多见。多见的是上来就哭的，也有头几天不哭，新鲜劲一过就哭的，还有从来也不哭，但就是不吭声，表情非常严肃，甚至是虎视眈眈的。。。
。（呵呵，我最喜欢和刚进园的小朋友玩，觉得他们有趣极了。。。所以我是我们幼儿园settle小朋友的高手。。。。
。）当小朋友死命拉扯着家长号啕大哭不让走的时候，做家长的反应则都差不多，说的夸张点，那是担心倍至，面露尴尬，心如刀绞，眼泪汪汪，还有啥词来着？。。。。。
那感觉，幼儿园简直就是个hell。。。。。呵呵。
其实呢，在正式进入幼儿园常规时间之前，我是建议家长能够带小朋友去visit几次。visit的次数和时间长短各个幼儿园不同，可以讯问清楚。这种有家长陪伴的visit，有助于小朋友对幼儿园有个大致的概念，家长也大可以利用这段时间观察一下幼儿园教室内外的活动设置，以及老师的情况。与国内的老师不同，海外幼儿园老师多数分为全职permanent和兼职 part time的。二者里又都有qualified的， in training 的 和 一般的reliever .这种reliever通常不是固定的老师，属于因为老师生病休假或者法律规定要cover ratio的时候请来的，怎么说呢，相当于国内的“临时工”，不一定是有专业培训过的。
前面曾经说过家长和老师的关系很重要，如果能够当着小朋友的面，微笑着和老师说说话，会给小朋友一种印象，----自己的爸爸妈妈和老师在说话，他们在笑，老师是安全的。。。。（我不是大灰狼啊。。。。哇呜。。。。）小孩子是很敏感的，虽然他们不大听得懂大人们的谈话，但他们的敏感足以让他们通过面部表情，音调高低，音速快慢等等了解面前的这个人，对他们而言是友善的，还是危险的。但每个小孩子都还是会有自己更倾向接近的老师，这个，就纯粹是天性了，这就象老师们为甚么会偏爱？一样。
一般新小朋友的家长走后，如果新小朋友哼唧两下就好了，或者哭都不哭就已经玩的不亦乐乎了，对老师来说，那是再好不过了。但如果小朋友哭的昏天黑地的怎么办呢？我就曾经在幼儿园见过别的班有个小孩子，异常倔强，足足哭了四周才停息。同学们，想想看，四周，一周来五天，每天从上午一来哭到下午父母来接，中间除了实在累了歇一会，无聊了歇一会，饿了歇一会以外，坚持不懈的哭，而且歇归歇，只要老师靠近马上又声嘶力竭排山倒海。这是个什么概念？？？反正当时我每每从旁边走过时对她那是佩服得五体投地，比我小时候强多了。。。。
。。。结果呢，四周一过，第五周一来，她就跟没事人似的，该玩什么玩什么，仿佛前面那四周都不存在似的，all of a sudden， all tears gone！可想而知当时老师们的反应。事实上，对于这样已经哭到极致的小朋友，在后期，老师们基本是统一采取“忽视”的态度和行为。当然，也不会是真的忽视，而是在保证她的安全的前提下，把她希望通过哭声引起注意力的行为化解于无形中。。。。。（这在武侠里叫哪招来着？。。。。）而最终，是她放弃“眼泪”这个要求独立的武器，自觉加入到集体中来。
对于新的环境感到紧张，对陌生的人群感到不安，这是大部分小朋友在头次进幼儿园的时候，所必然会有的感觉。这也是为什么前面我说过，选择幼儿园的时候，老师对小朋友好不好，直接影响到后面小朋友的成长，尤其是那些在全日制幼儿园里的小朋友。
所以消除小朋友紧张不安的情绪，我们老师一般会做的是，先从家长填写的家庭信息那里了解该小朋友的基本情况。这里要提到一点，一般幼儿园都会有link with home之类的表格，家长应该配合幼儿园尽量把小朋友的情况填写清楚，包括兴趣爱好，家庭情况，小朋友最经常在一起的人，最喜欢的活动，宠物，书本，故事，音乐等等等等，这些都非常有利于老师和小朋友找话题，设置小朋友喜欢的活动，播放小朋友喜欢的音乐，阅读小朋友喜欢的故事，除了有利于小朋友的settle，也有利于建立小朋友对老师的信任trust，以及建立老师和小朋友之间的联系build a bone (connection)。我观察到的是西方家长一般会兴致勃勃的把关于小朋友的小事情都写的很详细，（这对老师非常有用），最搞笑的一个是一个家长，得意洋洋的写到家里两岁出头的这个小朋友最新学会的句子是：“Mummy is beautiful! Daddy is handsome!”。。。。。。。
这里要提到一个华人家长给孩子取名字的问题。
对于华人新小朋友，经常出现一个让老师很困惑的事情，那就是，老师叫小朋友的名字，小朋友没有反应。为什么呢？后来找出的原因往往是，一些华人家长给小朋友取了英文名字，但实际上这英文名字只是为了给学校用的，在家里却不用，主要还是是用的中文名字或昵称，这样，在幼儿园里，老师称呼小朋友的英文名字的时候，尤其是年纪小些的和刚进幼儿园的，往往是都快叫到鼻子尖了，小朋友还是很困惑，这到底是叫谁呢？。。。。Tony?谁是Tony啊？我叫“宝宝”啊。。。。。
。。。。所以呢，在这里，我比较建议，尤其是那些给小朋友取了英文名字的家长，为了小孩子尽快适应幼儿园，最好能尽早开始保持称呼的一致，这样，小朋友在幼儿园会知道自己叫什么，也知道老师是在叫自己的名字。
友情提醒：每个孩子都是特别的，我的建议只作为参考，您还需要具体情况具体分析。
蚂蚁扛鸸鹋。。。。
本帖一共被 2 帖 引用 (帖内工具实现)家园 写得好. 太有用了.如果MM早点写就更好了. 家园 很有帮助 老实说看完了感觉好多了。
名字的问题说的极是。
感谢非的辛勤码字。
家园 我有个朋友经历略微不同 女儿上幼儿园之前两口子巨担心到时候丫头要是哭起来可怎么办, 万一拉着她的手不放怎么办? 万一.....
结果当天女儿脚一落地就撒腿狂奔,直奔那些玩具而去, 对爸爸妈妈正眼儿都没看一眼!
我朋友太太说当时气的她"心口疼!"
家园 请教“高手”非老师 前天在交流手册上问老师，端端是不是和小朋友一起玩的，老师回答，因为现在端端还不熟悉环境，一直是和老师一起的，等适应了再和小朋友一起玩。我回复的时候，考虑到老师一定比我有经验，充分尊重了老师的意见。 可是心里还是有一点疑问。
端从幼儿园回来后从来不说这一天发生了什么事，问也不说。有可能是语言还没发展到这一步，也有可能是因为集体活动参与的少，说不出什么。因为我注意到和我们周末经常一起玩的几个朋友的名字，是经常被端端提起的，还会说到上次一起去哪里了，下次再去哪里什么的。而幼儿园里的小朋友，她一个都说不上来，所以推测可能是她不怎么和小朋友一起活动的缘故。
我是觉得总是由老师带着的话，端端与幼儿园的实际生活是有些疏离的，小朋友不熟悉她，她也不介入小朋友们的世界。另外，从语言学习的角度说，和老师在一起看故事书学到，或者与小朋友一起玩的时候学到，那是很不同的方式，在我看来，当然后者更自然一些。
那么老师这样的安排到底是出于什么考虑呢？再比如非老师提到的那个哭了四个星期的孩子，如果有差不多年龄或者稍大一点的小朋友带一下，会不会好一些呢？
本帖一共被 1 帖 引用 (帖内工具实现)家园 高手不敢当，共同学习。 端端回来不讲幼儿园的事情，也有可能是她还没有觉得幼儿园有什么特别吸引她的可以让她讲个所以然出来的。看你写的情况，我个人觉得应该不是老师的特意安排，最主要的还是语言障碍。老师或许不懂中文，但老师是成人，而且是自端端进幼儿园后最主动和她接触的人，在老师那里，端端有安全感，所以她会和老师之间有connection。但与其他日本小朋友，因为语言不能沟通，首先就有一个建立关系的障碍，寻找朋友，我所观察到的，一种是比较活泼的华人小孩，不管对方懂不懂，就算两个人如同俗话说的鸡同鸭讲，也会因为有共同的兴趣而发展出友谊，但这样的情况，多数发生在好动的男孩子身上多些。一种是，班上有另外一个华人小女孩，相似性的影响，两个人自然会很亲密。还有一种可能发生的情况就是，有些性格主动，非常喜欢照顾人的本地小孩子，会主动过来和端端交朋友。但这种可能，往往需要老师的引导。做老师的，我个人认为，应该在这时候主动帮助端端建立新的友谊。我班上曾经有个很腼腆的华人小女孩Ashley，刚来的时候除了我，谁也不理。但老师是不可能只让一个小朋友跟着的，
，这时候，我所做的是，我了解班上的Tara这个小姑娘是非常loving, caring的，我就鼓励她：“Can you look after Ashley？She is our new friend.”云云，基本就是告诉她Ashley是新来的，建议和鼓励她带着Ashley去玩啊，Tara还真的很当回事，也不管Ashley懂不懂，就叽里呱啦的带她去外面滑梯啊，不多久，两个人就笑成一团了。小朋友还是应该跟小朋友玩的，总跟着老师，其实失去了和其他小朋友互动学习的机会。我比较建议端娘在跟老师询问的时候，巧妙的把话题引到端端和小朋友的interaction的方面，用问句的方式问问老师，是否有可能鼓励其他在幼儿园呆得久些的小朋友，有可能与端端有共同兴趣的小朋友，来主动和端端交朋友？老师对班上的小朋友的兴趣爱好以及个性应该有所了解，也应该能有合适的人选。
另外，端端现在的年纪，还是出于比较自我的年纪，玩的话，也会很多时候enjoy自己玩，不见得非要和其他小朋友一起玩才高兴。小朋友的成长都有这样一个过程。所以，端娘或许不用太担心，没准过段时间，她就会想要找个小朋友一起玩了。
It takes time!
家园 多谢非老师 Ashley和Tara的例子就是我希望的。
不过非老师说的对，每个孩子性格不同，也许端端并不是那种跟小朋友自来熟的性格。
家园 俺家那个属于你不陪着玩一会就一定会哭， 玩到高兴了告诉他走了，他才会同意。
老师也觉得他不像个小孩，像个小大人。
非老师要是有机会，真的应该认识一下这个小家伙，乐趣无穷的说。
家园 上花! 家园 写得好，写得好！ 我看了你写的，心眼里也开始痒痒，我要不也和你一个，有关家长方面的怎么帮自己孩子适应幼儿园呢？
不过，唉，实在没有时间。我那菜地，也就我两孩子的博克还没怎么写呢。不过真有点忍不住了。
我家菜花儿的幼儿园比较特殊，是个试点幼儿园。里面规定每位小朋友的家长必须在幼儿园工作至少9个小时，多了不限。结果通过这些个月的工作，我觉得还真让我学了不少如何和孩子们还有老师、家长相处的小窍门呢。而且最让我自豪的是：我是比较受菜花儿班里其他孩子喜欢的妈妈。大概是因为我。。。脸红一个，大概是因为我对他们特尊重，而且也比较有耐心吧？。。。
要不我还是写点吧，毕竟咱两看问题的角度不大一样。神啊，给我点时间吧！！！
