五千年(敝帚自珍)

主题:【文摘】13岁“神童”被保送北大 老师称这是个悲剧 -- 水影儿

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      • 家园 老山说的对

        是应该把聪明人整到一起去互相切磋,不过这么搞在土星国很容易出问题,有人说,一群聪明人放在一起不打架是不可能的,一群教育很高的人放在一个自由很低的环境也是会闹起来的。所以么不和谐不和谐,呵呵

        • 家园 相互切磋非常重要

          甚至比从老师那里学还要重要

          记得有一个研究报告说,大学里学生相互学到的知识更多

          为什么大家都想进个好大学?因为你周围人的水平很大程度上会决定你的水平

        • 家园 del

          del

        • 家园 这么说对高IQ的人是不公平的

          其实一群聪明人在一起一般打不起来,打起来的常常是那些认为自己是聪明人而事实上不那么聪明的人。

      • 家园 俺笨不是悲剧,俺这个笨人看了这个贴才是悲剧

        虽然,俺没搞明白为啥俺思考了,聪明人就笑了。但是,俺明白这是臰咱笨人。

        俺想投蛋,不过,这就等于告诉别人俺笨。于是,俺只能献花了。

        俺知道,俺说胡说八道,会被聪明人笑话的。好在人们对俺总是更宽容一点滴!

      • 家园 聪明人就不应该被蠢人的评论左右.

        政府应该拨备资源特别教导资优儿童的,与众不同的天才被浪费很可惜.人无完人,有某一特长已是人中翘楚.

        • 家园 要是这个蠢人正好是自己的父母怎么办?

          剥夺监护权?

          这样推的话,斯巴达那样的社会在当时那样的条件下真的是非常理想的社会。无论如何,进化论所指的是适者生存,而不是强者/智者生存。再者,社会怎么样也不是一个少年需要考虑的事。

          问题的关键在于,什么样的人会从一个被设计好的人生中得到快乐?也行鲍某的父母才是最快乐的,因为他们的儿子,聪明到他们想怎么设计儿子的人生都可以的程度。

          其实呢,书写人生与书写程序或是其它的工程学没有什么不同,只可能遇到两种情况:1. 设计不足(under-engineering);2. 设计过度(over-engineering)。

          人类之间的相互理解是整个人类社会的基石,所以真正的教育应该首先教会人们如何去相互理解。像雨人那样的“聪明”,既无法让自身快乐,也无法让社会得益。人毕竟是社会性的动物,失去交流的能力就什么也不是。

    • 家园 秉承着唯才是举的道理

      或许这孩子就是个陈景润呢,其他方面不行,但是就数学好。

      毕竟像华罗庚这种全才还是少。

    • 家园 早上学在某些方面是蛮不爽的

      我比同龄人早上2~3年学,现在研究生班里的同学大多数都比我大2、3岁,都是些大哥哥大姐姐。大哥哥没什么,大姐姐嘛,问题就来了。你们懂的。

      • 家园 还有更不爽的

        有个同学比同龄人早上学3-4年,然后还在大学里暗恋大姐姐,搞得极为压抑,这个问题那是相当的大。

        不过这位同学也怪,年龄小,发育似乎提前的和同届的人差不多,该懂得都无师自通,估计是早熟。可怜的娃呀。

        这个人世间呀,真是一样米养百样人。

      • 家园 我比同龄人早上学2年,懂你
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