主题：【原创】应试的教育的极品老师（一） -- 代码ABC
家园 【原创】应试教育的极品老师（五） 我仔细检查了一遍刚做完的那道题目，然后松了一口气——没发现什么错误。这是一道简单的证明题，我已经做了四次了，从星期一到星期四，每天都要重做一遍。
第一次重做是因为我的跳跃性思维，在证明过程中漏写了一个显而易见的步骤。我的班主任从来不喜欢“显而易见”的东西，她认为任何一个需要两个或以上定理或公理推导的过程都不是显而易见的。如果你当面对她说什么“很显然”、“易证得”的话，那么，你的脑袋有一定概率和她的手掌亲密接触一次。
第二次错误比较冤枉，她在我抄写的题目中的一个错别字下划了一道红线，然后在整个题目上画了一个大叉。她的作业从来都是要抄题的，也就是你要把问题一字不漏、一字不错地抄在作业本上。这本来也没什么，大致上浪费你2分钟时间。但要命的是要求一字不漏、一字不错，标点符号亦不例外。我很佩服她居然有时间、有精力、有能力检查你抄写的错误！由于佩服，我继续做了第3次。
可惜这次太紧张了，在写字的时候不小心出了点笔误，我在失去耐心的情况下，稍稍涂了一点点，把撇改成撇折。希望她看在我已经重做了三次的面子上放过我吧。按规矩出现这种错误是需要重做的，或者剪一张小字条把错字帖掉。不过，作业发回来的时候，我失望了……
老实说，她的作业量并不大，一般人花半小时就可以做完。我会更快一些，因为在抄题的时候我已经有了思路。不过我经常要做一些额外的作业——重做昨天做错的题目。作为一个乖孩子、好学生这也不过分。问题是天天重复我已经滚瓜烂熟的东西实在是令人受不了。对于一个从小学第二次数学考试开始就没再得过满分的人来说，一点小毛病实在是太正常了。以至于半个学期以来我天天都有题目要重做，这个日子什么时候才是头啊！
我尝试过辩解：“其实我会啊！您看我都不是错在思路上！”，老师的回答很简单：“会？那你为什么错？”
是啊，为什么？我相信很多人（如果不是所有人的话）都曾经有这种感觉，为什么明明会的东西还能做错。其实老师的回答暗示了一个令我吃惊的事实——你还不会！
真的，不是粗心，是不会！你不会完完整整的推导过程；你不会一字不漏、一字不错的抄写；你甚至不会写字!
既然不会，那么只有使用最笨的办法，重复练习直到会为止，直到这一切都成为本能反应！这时候我们才能说：我会了。
真是毕生难忘的经历啊！
这个能力反映在考试上是令人吃惊的，我后来考试都不用检查就可以交卷，而老师都会拿我的试卷作为标准！我们班的数学平均分比其他班高10分！但是其他的数学老师都认为是正常的。因为她不仅仅对我一个人这么严格，她对所有人都一视同仁。她花在我身上的时间还算是比较少的，她仅仅家访过我一次。但是班里其他同学，尤其是那些成绩中不溜秋的平均每学期都会家访一次。她不但对我们严格，对自己也同样严格。她的板书从来都是工工整整的，偶尔写错一笔也会擦掉重写。每个学期写评语的时候，她都会先起草，然后给班干部或者学生代表过目，力争准确无误。然后再请写字漂亮的同学抄写到学生手册上，最后再自己检查一次。如果有错别字，她同样是用剪好的小字条帖上，再修改。
毕生难忘的经历是毕生受用的，作为程序员我可以做到几百行代码，不用调试就通过。更重要的是我一直提醒自己：错就表示不会，会就不可能出错。
通宝推：jboyin,朱测,
本帖一共被 2 帖 引用 (帖内工具实现)家园 小学毕业前数学不是满分只有一个下场～ 数学老师教鞭抽～
回家老爷子“训导”一番～
家园 我也有这样的老师，人生幸事啊 家园 这是一道简单的证明题，我已经做了四次了，从星期一到星期四 靠，你们学的真无聊。一个题目做四天？这是给偏微分方程的解析解呀。我在高中的最牛记录是把一道该用简单的图论来做的立体几何题目，楞是自己给想象出来结果来了。妈妈的，在那一圈数奥预备队员里，是唯一给出正确答案的。
家园 赞严谨的老师 我幼时也有过类似经历。
大概还是小学一、二年级的时候，因为自负聪颖，每每考试都是做完就交卷，提前大半时间就出了考场。
成绩也不算差，每每都是九十多分。扣分的总是那些粗心大意写错或者看错的地方，一点点细枝末节。
老师们说过我，我也不以为意：反正我又不是不知道，就是不小心而已嘛。
后来有一次，几道角落里占分值极小的口算题（两道题才1分的那种小题）被我完全忘了做，差不多7道题吧。
老师发狠心给我按一道题扣10分来算。
于是我拿到了生平第一个（目前来看也是唯一一个）不及格。二十多分的成绩简直无颜回家了。
最开始我还委屈，但是老师抓住机会又教育了我一顿，父母也敲边鼓。
自此以后，普通考试我都要检查两三遍之后再说交卷。重要的考试甚至一遍遍检查直至时间终止。
家园 花！遇上这样的老师真是受益终生！ 家园 能在适当的时候遇上这样的老师真好！ 家园 这朵花要认认真真地奉上！ 您碰上的老师是真老师，确实教学生学习，不仅是知识，还有方法：
“当我们习惯了画画之后，老师告诉我们这实际上是一种快速阅读和记忆的方法。他要求我们在阅读这些画过得课本是不要逐字逐句地默读，而是要训练自己快速扫描 关键词，利用余光辅助把关键词串联起来。通过这样的训练来提升我们的阅读速度和记忆力。同时他告诉我训练到一定程度后，画书的过程可以省略，我们将能够获 得自动寻找关键词的能力”，乃至作人：“是啊，为什么？我相信很多人（如果不是所有人的话）都曾经有这种感觉，为什么明明会的东西还能做错。其实老师的回答暗示了一个令我吃惊的事实——你还不会！真的，不是粗心，是不会！你不会完完整整的推导过程；你不会一字不漏、一字不错的抄写；你甚至不会写字!
既然不会，那么只有使用最笨的办法，重复练习直到会为止，直到这一切都成为本能反应！这时候我们才能说：我会了。
真是毕生难忘的经历啊！”
现在很多老师（可能不恭了，但我确实遇到不少）自己没有这方面的能力，而是把素质教育作为挡箭牌，对学生采取放任的态度，遇到家长有时间、有能力的还好，否则就要看学生自己的天分了。
其实我看素质教育和应试教育的分类方法并不科学。应试教育是否损害学生的素质，看你考试的内容，看你应对的方法，降低大纲要求、减少作业量只是治标不治本，学生光学习不行，可有空就有素质了么？不一定，要是去玩游戏更麻烦。再说，像LZ的老师那样，培养学生自动寻找关键词的能力，在现在信息爆炸的时代岂非重要之极？缺乏这种能力只能被汹涌而来的信息淹没，而无法运用。至于“使用最笨的办法，重复练习直到会为止，直到这一切都成为本能反应！”更是解决许多学生浮躁病的良药，太多的人说起孩子的学习时会说：“我这孩子脑子不笨，就是粗心！”现在知道了，不是粗心而是不会。是啊，没见过几个学生会把自己的名字写错的，无他，熟能生巧耳。通过“应试教育”能让学生提高这些素质有什么不好？像有的河友讲的小学入学考试题目，会做了就是素质高？不见得，我看更像是在另一个极端的变态！说到家，在目前的中国，通过选拔性的考试选取人才，仍然是我们可以找到的最公平的方式，在这个环境下，小学升初中、初中升高中可以不考，高中升大学还要考，既是普及了大学教育，名校的竞争仍然激烈，应试还是免不了。
家园 从小养成的良好习惯确实能够受益终生 恭喜：你意外获得【通宝】一枚
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此次送花为【有效送花赞扬，涨乐善、声望】
家园 很好的老师 家园 这个教师已经不是应试教育的老师了，是个真正的好老师 能够在年轻的时候做为她的学生，是幸运的。
花。
家园 这个和俺老爸一样的!!! 真的，不是粗心，是不会！俺老爸是小学数学老师,当然没侬老师这么极端....但他从小就是这么说的,不是粗心,是侬还不会
.....俺也是受益几十年了.....
家园 严谨啊严谨 真老师 家园 不服不行啊！花！
家园 应试教育的极品老师（四） 我这里说的“应试教育”和“极品”老师都不是贬义。在16年的学习生涯中。我遇到了各种各样的老师。而这里要介绍的老师是对我影响最大的老师。我不知道现在所提倡的素质教育是怎么个样子，比我们以前有多少改变。无论如何，谁也不能否认即使是以前的应试教育也出过许多优秀人才，而当今提倡的素质教育也会教出许多碌碌之人。所以教育是什么性质并不重要，重要的还是老师。老师是否能给学生带来好的影响。
前面我介绍的那位政治老师，严格来说并不是应试老师，相反他用自己的方式表达了对应试教育的轻蔑（这是我的想法，不代表一定就是那位老师的想法）。而下面我要介绍的老师则是另一种极品。她是我初一、初二的班主任，教数学的。这是我遇到的第一个不是教语文的班主任。
在初中入校第一天，碰到的第一个老师就是她。她当时正在指挥到班级报道的同学打扫教室。她给我的第一个印象是一双严肃的眼睛。由于很瘦看起来很高。第二印象就是她沙哑的声音。不知为何，当时我就有点怕她。看来我的直觉还是非常正确的。
她的特点是对所有学生的成绩非常敏感，对我们漫不经心地丢分异常痛惜，仿佛参加考试的不是我们而是她。一开始我还不以为意，按我的理解，在考试的时候总有那么几分，搞不好十几分就是这么丢的。我安慰自己——其实我那些都会，要不怎么最后那些难题没错呢？结果因为这些想法，我在她手下度过了一段毕生难忘的时光。
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