主题：备战经济学兼为毛泽东时代辩护(一) -- 达雅
家园 初看有点道理,实际上是个伪问题. 所谓"备战经济"掩饰不了毛不会搞经济的真相.
也许用"不想"这个词,代替"不会"更确切.
据黄克诚回忆录,毛在进北京前,问黄掌国后主要任务是什么,黄说经济,毛说阶级斗争.
以这样的心态搞经济,不过是为阶级斗争服务,当然要消灭民族工商业,当然不搞民生经济,就连备战经济都谈不上.
家园 备战经济学兼为毛泽东时代辩护(五) 备战经济学要求把人，而不仅仅是劳动力作为稀缺资源使用。新中国采取宣传教育、经济控制、强制改造等措施为把人当作资源提供了可能性。接下来的就是，如何配置这一稀缺资源。
在50年代的中国，最稀缺的人，是大学生。为了合理配置这些宝贵的人，新中国对自己的教育体系进行了大手术，这就是著名的“院系调整”。
“院系调整”这件事情，如今说好的不多，裸骂得不少，例如上纲上线到“大学的终结”云云。但从经济学的角度，这是一个合理分配稀缺资源的范例。
首先，稀缺资源向最有效率的部门集中。当然，这个效率不是和平经济的效率，而是备战经济效率。或者说，向工业化集中。“全国高等工科在校生人数由1949年的30，320人，增加到1957年的163，026人(约5倍多)，工科学生所占比重由1949年的26％增加到1957年的37%， 工科院系、专业得到了很大加强，新建了一些旧中国大学所没有的重工业专业。”“之后，少数学校设置了原子能、自动化、计算机等新技术专业”[1]。工科教育的大发展，为日后的工业化提供了智力资源保障。
其次，被压缩掉的是可替代资源。“院系调整”中，大幅度压缩的是人文学科，这是如今被骂的原因。但是，相比于高等理工科人才必须通过高校培养，高等文法人才培养的可替代性要好得多。共产党、解放军本身就具有大规模培养文科人才的能力，事后看也完成了替代的任务。
第三，调整是“全国一盘棋”,兼顾了当前和长远，局部和全局。正如中共中央指出的:“无论从社会主义建设的长远目标着眼，或是从国防观点着眼，高等学校的设置分布都不宜于过分集中。学校的发展规模，一般不宜过大。高等工业学校应该逐步地和工业基地相结合。”[2]
第四，调整具有超前性。连大骂这次调整的[3]都不得不承认，“实际上在高等教育领域里提前建立了到1956 年才在经济领域中全面推行的计划体制。”四年，恰好是一届大学生。
作为备战经济人力资源配置一部分的“院系调整”，从历史的角度看，有着更为深远的意义。它彻底改变了中国人的思考范式。以往中国知识分子总是重道德而轻技艺，知概念而不知原理，两千多年来在“君子”“小人”的圈圈里转不出来，遇到事情先抢占道德高地喊口号，却不考虑事情“是什么样”“该怎样干”。这种遗毒一直遗留到今天大部分文科生，尤其是茅于轼这样的。“院系调整”以后，学文科的不吃香了，“学好数理化”成为此后几十年中国父母和孩子的共同追求，于是中国人的思考方式彻底改变。例如，在西西河，不管左派右派，要说服人，就得“拿数据来”。
[1] 马永斌,董冰. 院系调整与我国高等工程教育[J]. 清华大学教育研究，1998年第4期.
[2] 中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记 (1949一1982)[M].北京:教育科学出版社，1984，P134.
[3] 李刚. 大学的终结——1950年代初期的“院系调整”[J]. 中国改革，2003年第8期.
家园 教育也能计划么 我看你整篇文章这个那个，唯独没有提到教育规律。
其实我觉得你不应该叫什么什么经济学。而应该叫备战改造计划。
作为一门学科，是客观的，遵循事物内在规律。不是我要把这个社会变成怎么样，而是我要认清这个社会内在规律是如何。
就如任何一门你学过的理工学科一样，先有依据再有结论，没有依据的理论只能叫猜想。
就如牛顿三大定律一样，牛顿通过实验和推理发现了这一客观规律，而不是牛顿命令世界必须按照自己意志运行。牛顿提出理论前后，世界，社会，每一个物质，都没有变化。
可惜我没有看到这一点。正如你说的，要说服人，就得“拿数据来”。希望你也认识到这一点，首先你要拿出论据，证明比如“这是可替代资源”，证明“兼顾了当前和长远，局部和全局”，然后再来谈论点。
例如，我觉得现在学校发展的现实就是否定了你所谓的“兼顾了当前和长远，局部和全局”，“调整具有超前性”。各个大学都在往综合性大学发展，培养复合型人才，苏联式的专科教育模式已经被淘汰了。
目前的几次专业院校并入综合性大学的案例，等于否定了以前拆分学校的做法。你说的超前性，目前看来不知道是超在什么前面。
感觉你所提的这几点都很难，你能讲透一点就很不容易了。
这实际上也是你们的一个内在逻辑矛盾，过去的做法和目前的做法是矛盾的，除非教育规律在1976年发生了转折
，不然你必须自圆其说。- 复 教育也能计划么
家园 目前的几次专业院校并入综合性大学的例子，你自己没搞懂为什 么把，每次都看你跳出来出丑，替你不好意思啊~
- 复 教育也能计划么
家园 "通才教育"不过是ZRJ短期行为的幌子 现在大办综合性大学是大学扩招的结果，而大学扩招是前总理ZRJ的短期行为，目的在于：
1）逼老百姓从口袋里拿钱出来；
2）缓解国企工人下岗的压力。
当然了，不能大张旗鼓地说：“我就是要逼你们拿钱出来”，于是就说要“通才培养”。结果就是，让孩子们多读几年书，然后博士当90硕士用，硕士当本科用，本科没处用。
- 复 教育也能计划么
家园 现在的高等教育搞得好不好，就业市场已经给出答案了。 从我的角度看，本科生，上了工作岗位就成了技术骨干的可能性已经小了很多。更多情况下是本科所学内容与实际相脱节，更多时候需要重新在实际工作中学习。而这恰恰是教育缺乏计划的表现。
另外，到目前为止纯文科，包括一些纯理科专业的学生依旧不受就业市场见待。盲目扩大这些高等教育部分根本就是在浪费国家资源，浪费广大学生的青春。
家园 文化教育和职业教育是两个体系。不是所有人都去从事科研工作 大学扩招唯一的好处大概是青年人多开开眼界吧，尤其是偏远地区的学生。
家园 当年为了备战,铸造了八十亿个毛主席像章. 按平均每个成本七毛算.合人民币五十六亿元.折合大米三百九十四亿三千六百六十一万多斤.
也就是广大的神圣的毛主席像章让万恶的帝国主义吓破了胆,不敢贸然侵略我伟大的共产主义中国!