主题：【原创】现在我想想中国的填鸭式教育是对的。 -- 懒虫123
- 复 没有没问题的方案
家园 八股科举和全面崩溃没有直接关系 八股科举和全面崩溃没有直接关系
八股科举过关的官员是考试过关的， 但是和领导的懦弱无关。
八股科举过关的官员是考试过关的， 但是和组织构架的无力无关。
八股科举过关的官员是考试过关的， 但是和社会的动荡无关。
八股科举过关的官员是考试过关的， 但是和列强的贪婪无关。
八股科举过关的官员是考试过关的， 但是不过关的儒生也有能干的。 左大人就是半个例子，为什么是半个？因为他也是个举人。
要我个人的看法，要做国家领导人，必须有本科专业和军旅经历，所以非常赞成大学生军训。
家园 关系太大了 和领导的懦弱的关系：整个儒学体系发展到那个时候已经是单纯地要求下级的愚忠了，只要忠臣不事二主，不讲良臣择主而事，对领导没有任何要求。如此考试过关的官员，能应对当时的挑战吗？能干如中堂大人也不过是对付而以。领导的懦弱就是这种忠臣思想给惯出来的。武大郎开店，店员还都要忠诚，那些店员的水平如何就可想而知了。
和组织构架的无力的关系：整个组织结构中的官员的知识结构基本一样，思维方式基本一样，一个不灵，就等于全部不灵，不是全面崩溃是什么？
至于社会的动荡，有前两条，社会凭什么不动荡？河蟹只是餐具和杯具中的美食。
至于列强的贪婪，对不起，我还是那句话，凭什么不贪婪？有本事你就证明一下贪婪是错的，比如象彭大将军那样，否则就别怪别人贪婪。
至于大学生军训，还是别逗了。
- 复 关系太大了
家园 现在清楚你的立场了，压根就100%否定中国的传统文化 只要是中国现有的、正在执行的，你是全面否定。
而且还说抓阄上大学最好。 http://www.ccthere.com/article/3431962
真的可叹。我也不说了，留着大家看看吧。
家园 劳驾看清楚点再说 首先，戴口罩的画眉:抓阄最平等不是我说的，凭什么把别人说的东西放到我这儿？
其次，我否定了八股科举的千人一面，并不等于我100%否定了科举，更不要提
100%否定中国的传统文化。再次，我指出了填鸭式教育的缺点，与“全面否定”“中国现有的、正在执行的”距离至少有十万八千里。
不管你有什么立场，起码的逻辑总是要讲的吧。请你把推理过程写一下，也让我长长见识。
- 复 劳驾看清楚点再说
家园 你老强调思想自由,这坛子里都是中国教育的产物,思想少吗 难道你当初坚决不学被老师强灌的内容,成绩一塌糊涂,才有今天的成就?
家园 我强调的不是思想自由，而是个人发展的多样性 我强调的不是思想自由，而是个人发展的多样性。看来你还是没有搞清楚我在说什么。
每个人都有自己的特点，国家的发展需要各种各样的人才，一律填鸭式教育会毁掉特点，毁掉多样性。中国的教育有成就有问题。我反对的是一种教育方式，而不是中国的教育。事实上，我的中小学老师多数是反对填鸭式教育的，并且身体力行。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
家园 人才多样性需要社会花费大量成本去培养的。 社会需要付出这个多样性成本么？这个成本本身就是应该家庭甚至个人承担的。对社会全体来说，整体的教育水平决定于基础的高低，基础知识体系越完备，那么社会整体知识水平就越高。所谓多样性，那是在整体基础上的选择性拔尖而已。
中国高考前的社会化教育体系，已经比较完美的实现了这个社会整体基础知识水平的提高，没啥需要改变太多的。
多样性是个人化的教育和学习，没理由要社会去承担这个成本。就是一个人工作以后，一样可以继续进行个人多样性学习。
家园 那你说说填了这么多年中国缺什么人才了 家园 莫名其妙：我什么时候说中国缺人才了？ 我对你坚持不懈地改变我的观点的努力感到无比钦佩，并决定撤退。
家园 填鸭对穷人的孩子也是摧残 所以很多穷人家早早选择了不玩这游戏了。
看看事实吧，高考有没有改变“阶层固化”的趋向？
即使是应试教育，有权有势有钱的人也拥有更大的优势，随着贫富加剧，资源被“优化配置”，这差距还在拉大。
如今一些善于应付高考的高中，可以保证100%的升学率，98%的重点率，因为他们的老师肯定找到了对付高考的命门。要上这样的高中，中考就必须很激烈竞争，各种方式的竞争。而为了上好的初中，小学就必须竞争，全方位的竞争，然后就必须挑选好的小学。穷人家，只好在什么学区就上什么学校。而富人区，总是能变成好学区的。即使不在好学区，也能通过买学区房改变学区。即使来不及改变学区，还可以交择校费。
家园 可是填鸭高考对穷人的孩子是有和城市或富人孩子一样的机会 家园 不如说是让富人和穷人的孩子一起毁掉 然后你就觉得公平了
家园 你无意中混淆了一些问题 1、现在国内的高考要考好是不是必须靠填鸭和死记硬背
2、国内高考中胜出的学生究竟是灵活学习的还是填鸭填出来
3、填鸭是不是等于公平
家园 高考真不是死记硬背就能考好的！得靠优良学习方法 哎！根据目前在家辅导儿子的经验，以及我自己以前的经历，我真的想说一下，高考要想考好，真的不是死机硬背就行的。我大学也算是国内还数得上的高校之一，虽然比清华北大之列的录取线还是要低一截，但是在江苏也是数一数二的。
在此我想讲一下，我之所以说，我感觉高考不是靠死记硬背就能考好，是因为我觉得我的高考很努力的死记硬背了，结果是实实在在的没考好，或者说我高中的后两年一直就考的不怎么样，能进入这样的优秀大学是我运气好，钻了当年空前绝后的招生政策的空子。同班的很多江苏同学，高考分数普遍比我高100分。也真是因为有这这样明显的实力差距，我也才有机会认识到要想考出好成绩，真不是死记硬背能有用的。因为我的大学成绩，除了大一的时候基础课还马马虎虎（可能大多数同学还在以玩为主，而我知道差距在努力的学），后面几年就真的完全考不过我的同学们，一直徘徊在成绩排名的中下位置。因为大学了，同学们都是每日朝夕相处的，我很清楚别人是真的学得很轻松，成绩也很好。而我不算刻苦型的，但是也算比较认真。但是就是成绩好不起来。
从那时开始，我是真的彻底承认了智力上的差距，我觉得好多同学确实是比我聪明很多。别人花3成力气就能获得90分的成绩，我花了8成力气也就只能得个70分。
后来，我毕业了结婚了生了孩子，由于一直认为自己不算聪明型的，智力有限，所以从小就很努力的注重培养孩子的智力开发，所有玩具都是益智型的，我也尽自己的最大努力陪玩陪练。就因为，总是听说孩子的智力更多的遗传自妈妈，我觉得我先天智力比我的同学们差多了啊。所以我要给孩子从小开始后天弥补啊！呵呵！
再后来，我儿子也终于上了小学，我开始了辅导孩子学习的历程。两年下来，我发现原来我比我的同学们差，并不是智力上有多大的差距，而是我做了那么多年的学生，一直就没找对合适的学习方法，才导致效率不高的问题。
英语上，我从一开始就告诉孩子单词不能死记。拼写和读音之间是有联系的，当年妈妈就是不知道这个规律，高中的时候背死了也没背下来多少。目前看，实践证明了，只要找对了方法，不用死记，记单词也可以又快又牢啊！
语文上，我从很小就开始跟孩子一起亲自阅读各种儿童小说，一方面是逐步认字，增加识字量，另一方面是我希望孩子能边读边思考，一向偏重于读那种每章节后面都要回答一个小问题的书。同时，因为我自己写作不好，也是吃够了作文差的苦头。所以，很早就开始启蒙孩子的写作能力，陪着他一起试听过几节作文课，并且收益匪浅。正是因为这样的阅读经历和听课经历，我发现我作文不好的原因，也不是智力问题，我是从小阅读量太少并且一直没有掌握写作方法的问题。经过我目前这样的阅读和写作引导，儿子完成语文阅读题和作文的能力都不错，挺轻松基本不用烦神。在对比看到其他家长对于孩子阅读、写作能力不佳的抱怨，我再次肯定了这个想法，原来我当年语文那么差不是智力问题，还是方法问题啊。我是一直到走完高考都没有找对正确的方法。
数学上，呵呵，我的数学，初中还不错。到了高中也是不好。难题基本都不会。所以，在孩子入学前，我看到很多人在骂奥数，说那是摧残孩子的一门课程。我也比较赞同，也很多人像的一样，不到迫不得己，绝不给孩子上这么“无聊”的课程。但是后来，一个偶然的机会，我接触到了一些优秀的奥数老师和部分小学低年级的奥数题（高年级的还没研究过，目前孩子还是低年级。：））。我又一次彻底改观了对奥数的印象，这是一门很好的思维训练课程啊！在少量的接触了一部分奥数题目之后，我发现只要学会归纳总结、寻找解题“玥匙”，不要死做蛮干，解答奥数题也是一个有趣的过程。死做题除了做伤人，也基本是找不到答案的。原来，我当年那么痛苦的学习数学也学不好，是因为一直没有找到方法。在死学习。目前，在孩子的数学学习中，我从一开始就注重思维方法的引导问题，以我一个成年人归纳总结能力，引导孩子尽快的数学入门。现在，在实践效果中，由于方法正确，同样效果很好对于普通奥数题孩子基本上是当成解题游戏在玩，没有丝毫的畏惧心理，也不觉得难题就不可逾越。
总结上面说到的英语、语文和数学这三方面我的感悟，我想如果早20年，我就能认识到我成绩不好是学得太死，没有找对方法。如果当年能及时的转变学习思路和方法，或许我高考中比我的大学同学们少的那100分，也能以我的能力考回来。
关键词(Tags): #同意，#高考真不是死记硬背就能考好的。得靠优良的， 通宝推：遥仰凤华,特里托格内亚,天涯睡客,蘭亭敍,红山,黑传说,黄河清,羊年大发,陆合,家园 不能不花! 很多学生都没找到合适的学习方法.
还见过大学生学习C++,上了一段时间课以后,抱怨太多代码,背不下来!唉,真是无语泪流啊!