主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou
家园 苏联体制！是什么》？ 求新贴
家园 想知道苏联体制 看中国改开前成才的老教授
北大的，北师大的，许多名校在改开后依然有许多这样的老师在教书。应该说八九十年代绝大部分都是这些老师。典型的比如北师大喀兴林教授。我学物理，对物理比较熟悉一些。
这是学术界的情况。这些教授多数受苏式训练，功底扎实严谨，远非现在的年轻科研工作者可比。可惜他们正当年的时候没有多少机会发挥创造力，等到能自由发挥的时候已经过了身体和头脑的黄金时代。否则我们现在是会被他们惊人的创造力震撼住的！
这就是苏联模式。
苏联模式其实是很“实用”的。苏联模式可以让人得到最大程度最扎实最严谨最集约化的训练。好比练武功把一门或几门功夫练到了家。这个“到家”，有时是很难的。
在工业上军事上大家更熟悉一些，我不太了解。感觉建国后一直走的就是苏联模式。
家园 苏联体制其实是德国体制的延伸 家园 看看哈军工就知道了 家园 同问 求新贴
家园 你的确很直率， 喜欢你的条理分明，ABCD,1234
家园 对于中国基础教育中应当做些什么？ 心动不如行动。面对着未来，面对着一流人材培养的要求。不仅仅是说一说，看一看的事儿，还要有所行动。不过行动之前要问个问题：
面对着世界性的一流人材培养的总目标，小学基础教育还能做些什么？
说明一下。我是一个小学的教师，请别提机制改变级别的建议，那个我做不到。
我希望找到建设性意见，这样在学校校本课程建设过程中逐步渗透，逐步将最终的意图体现出来。虽然人力微薄，但仍能发挥的一点作用吧。
我想，如果更多的人有这样的行动意图。积累下的改变就会更多。
家园 努力做到德智体美劳全面发展 1、我国还是太强调“智”的教育了（准确说是“获取知识”）。即使从走上社会的实际效用来看，全面发展也是最好的（现在的教育方式下，大多数课本知识到社会上不会用到，而好多没学的东西却很有用）。小学离高考这根指挥棒还很远，不妨搞搞自己的教育实践。
2、尽力让孩子实践（孩子之间的交往、简单劳动、体育锻炼、认识树木花草等自然现象），获取经验和能力（不是知识），多数经验是无法代替的。事实上，人的一生也无法获取这么多方面的知识。
3、学以致用，用现实引导知识的学习，从实例出发，从感性出发，引导到知识，到理性，再用于现实。同时，用事实引导好奇心、引导兴趣，培养孩子的主动性，学习知识，然后把知识用于实践，实践中会碰到更有趣的事情，一个良性循环就产生了-------这个可能对老师要求很高。
另，学以致用其实对哪个年龄段的教育都是通用的，我国的学校教育阻断了“学”与“用”之间的关联，是极大的问题。
通宝推：铁手,捣蛋鬼狐狸,家园 我觉得可以加强一下儿童心理的了解 我觉得有一点在国内可能比较被忽视，就是对儿童心理的了解和重视。
举个例子，就是怎样让小孩子能够主动有兴趣的学习，而不是完全被动的被迫学习，当然，必要的被迫是需要的。
家园 这个说起来很简单，寓学于乐发挥孩子爱玩爱好奇的天性 就是做起来大人还是很费力的，需要很耐心用心费心的引导。不过，好在现在的各种教育资源比我们以前丰富了很多，作为00后一代的家长，只要有心还是可以找到很多有效的可用书籍、工具、教材和专业课外班。自己只要付出耐心和恒心，在日常生活中尽最大能力的把各种知识寓学于乐的教给孩子就行。小孩子不象大人，有时不经意间说给他听的东西，他可能反而记得很牢，一板一眼让他学的反而有时会未必效果好。
家园 我说点我在美国观察的美国教育的优点 美国中小学的数学教育就不用说了。那个没啥太多有借鉴意义的。但是反过来，美国的体育教育很值得借鉴。美国几乎所有的小孩子都是参加这个那个体育比赛的，不管水平如何，规规矩矩穿好队服，一个礼拜训练一两回，比赛一两回。一般都是家长来当教练的。这样的体育教育具体哪种运动不是特别重要，只要是集体运动就行。一方面锻炼身体，一方面训练了一些书本上学不到的比如不服输的精神，团队精神，分工合作，领导才能。记得有篇文章讲为啥赫敏不能嫁给哈利波特里面就分析了美国总统一般都是学校运动队的。
家园 想起来一个笑话 乔丹的教练带着乔丹参加文化测验，主考官问乔丹1+3等于几，乔丹说等于5，主考官摇了摇头。主考官又问1+1等于几，乔丹回答等于2.主考官停顿下没有说话，那个教练以为乔丹回答错了，说到：“请再给乔丹一个机会”
家园 说说我的一点个人体会吧 我在小学和中学里都遇到了很好的老师，现在回想起来，对我帮助最大的地方有下面几点。
一，养成了作检查的习惯。我小学四年级的时候，遇到了一位极好的数学老师。那时候刚刚学习多位数乘法，很容易算错的。他教给我们用同余的原理，分别计算两个乘数和结果除9的余数，用来验算结果。方法很简单，也实际提高了考试的分数，但最使我受益终身的是，从此养成了进行验算的习惯，这在后来的学习和工作中对我的帮助极大。通常在得出一个结果之后，特别是经过复杂推导和计算才得出的，我都会试着另用某种近似的办法重新估算一次，作为验证。
二，学会了用多种思路思考，从多个角度观察问题。我的小学和中学数学老师都很重视拓展解题思路，一道题不是解出来就算完了，而是一定要多用几种方法。
三，全面分析各种情况。高中里讲二次函数和判别式、三角函数、值域定义域、分段函数的时候，经常遇到分情况讨论的情形，这时候必须仔细地把所有的可能性都一一列出来，分母等于零、根号下小于零之类的都要拿出来单独讨论。个人觉得这种训练极大地提高了完整、全面思考问题的能力。实际中遇到问题的时候，我会习惯性地问自己“有没有漏掉什么？”
四，做好一件事情的能力是练出来的。面对一道题，“会做”不等于“做对”，就好比从驾校出来，“会开车”不等于“能上路”。从“一看就会”到“一做就对”，其中是有一道鸿沟的，只能用相当数量的重复训练来填平。从这个意义上说，“题海”和“填鸭”是必要的，当然，也需要有一定的限度。参见高水平的运动员、演员，其赏心悦目的表演、挥洒自如的动作背后是千万次的简单枯燥的重复训练。回想起来，当我在实际中用到数学的时候，凡是当年畅游过题海的都是轻车熟路的，否则就是磕磕绊绊的。
五，背诵是有益处的。就说三角函数公式吧，当年死记硬背了一把，现在用到的时候就感觉得心应手。后来在学微积分的时候，对各种不定积分公式深恶痛绝，现在就不得不来回地翻数学手册，效率很低。就我个人体会，背诵得越多，很多东西就可以从记忆里直接拿出来用，比每次重新推导方便、快捷、准确。当然了，通常大家不会用到这些，不过最起码也要会背九九表吧，否则岂不是连买菜都可能吃亏，呵呵。
六，按照规范做事情。很多人可能不喜欢这一点，认为是扼杀了创造力。其实不然。我指的不是给主观题目定义一个唯一“正确”答案的那种所谓规范，比如画个圆圈问是什么，只许说皮球。这种做法无疑是束缚思维的。我指的是答题需要符合文字规范（从解答到证毕）和步骤完整（不跳步）等等要求。当年，我的一位小学数学老师在这方面严格到了苛刻的地步。在一次考试中，虽然我的答案全部正确无误，但是因为文字格式不对，得了个不及格。这件事情给我的印象极其深刻，永身难忘。从此之后，无论写什么文字、画什么图纸、编什么代码，我都非常注重格式要求，力求做到规范一致。
别说什么扼杀天性，其实这种教育方式是符合工业社会要求的。工业品不同于艺术品，要的就是严格、标准、一致，不能随意发挥，这一点和创造性无关。创造性表现在设计、发明的内容里，文档、图纸、代码等等都要讲究形式上的规范性，实际上越大越正规的公司在这方面的要求越严格，在软件业中尤其明显。也就是说，哪怕是最独特的想法，也要用最规范的形式去表达。这是专业和业余之间的根本差别，没有之一。如果能从小养成好的习惯，将会终身受益。
总之，我个人的看法是，基础教育中比知识更重要的是技能，比知识和技能加在一起还重要的是习惯，包括思考的习惯、看问题的习惯、做事情的习惯等等。而习惯是养成的，或者不如说，是重复出来的，是从每一个细节的训练和纠正过程中积累出来的。这个过程本身不一定是快乐的，但它可以让你在今后体验到快乐。这个过程在某种程度上是违反天性的，但人之所以成为人，并不是天然的，也不是自发的，而是培训出来的，比如直立行走，狼孩就只会四肢爬行。何况所谓天性也不等于天然正确、神圣不可侵犯，其中也有好逸恶劳、拈轻怕重等等成分，需要在后天培养中加以克服。在这方面，家长和教师都是负有责任的，需要在“填鸭”到“放羊”两个极端之间保持某种平衡。
上面都是我自己的一点个人体会。大家不妨也都说说自己从基础教育中获益最大的地方，合在一起岂非很好。
元宝推荐：铁手, 通宝推：废话多多,阴霾信仰,Rusher,无无名,向往,梓童,泉源,侯登科,茉莉芬芳,易水,舍瓦,特里托格内亚,侧翼,灰灵,一介书生,陆合,我爱老婆,empire2007,崇山彩云,辉汉如雨,拈花虎,修身齐家,神仙驴,天涯睡客,为什么不可以,cctothere,SenatorZhao,夜无痕,adrupal,南方有嘉木,上古神兵,biglw,铁手,山海马甲,霍去病,如有神助,删ID走人,zhikantie,大问号,慧诚,滴滴涕,石狼,黄土布衣,同文,朝雨,strain2,三笑,何求,二至,发了胖的罗密欧,我爱我家fh,西行的风,
本帖一共被 4 帖 引用 (帖内工具实现)家园 能否具体说明如何验算 小孩四年级，计算非常成问题，盼详细告知如何用同余验算。
我小学四年级的时候，遇到了一位极好的数学老师。那时候刚刚学习多位数乘法，很容易算错的。他教给我们用同余的原理，分别计算两个乘数和结果除9的余数，用来验算结果。方法很简单，也实际提高了考试的分数，但最使我受益终身的是，从此养成了进行验算的习惯