主题：How dare you -- 审度

ziyun河友提出人人能上大学。这个，也许将来能实现。目前概不必要也解决不了问题：上了本科，硕士研究生上不？博士研究生上不？学无止境。

解决教育问题，必须回到教育的根本：掌握知识和培养能力，为生产力发展服务。（感谢西瓜子河友）

具体措施：

1，先从升学考试入手。主要有两个措施，简单可执行：

1.1：中高考只考教学大纲的内容。取消所有非对社会作出贡献的加分，普通学校不招特长生。有特长的学生，考专业院校；老少边穷地区，制定专门的计划予以适度照顾，比如给定名额，定向培训，之类，不影响正常的招生秩序。

1.2：出题人员，阅卷人员，由老师库当中符合条件的随机抽取。这个符合条件主要有3点：A必须是县区级及以下，有超过总计X（比如10）年以上公立思校一线教学经验，非学校领导。B，搞拥护党和国家。C，无犯罪记录。

这是关键。最直接的好处，尽可能的绕开学阀集团、资本集团、官僚集团三位一体对于考试的控制，更能实践ZIYUN河友提出的主席说的偏门，刁难，突袭问题。最大的好处，是能打破“名校”“贵校”对县区级中学这个最重要的教育阵地的绞杀。

2,学校教学

2.1，重新恢复全日制教学。3:15分放学，司马昭之心。

2.2，重新把学校运动文娱设施无条件向学生开放。一堆漂漂亮亮的设施场所，放着摆。

2.3，学科教材全国统一。教材必须具有逻辑性，可读性。

现在的人没那个能力的话，直接拿八十年代中后期的用吧。

2.4，保障学校的正常教学不受社会冲击。保障学校老师的正当权益。

别什么狗屁倒灶事，不问三七二十一，先拿学校拿老师开刀再说。

2.5，起过一定规模的班级恢复因材施教。给予学生应得的奖惩。

必须承认学生的学习态度是有差异的，不能扬恶惩善，不应让老实人吃亏。

2.6，落实美术音乐体育劳动课。

我观旁听过各种课程，体育课还好点，音乐美术课，设施十分好，教学质量十分差，基本原理和方法技术完成全没得讲，基本上老师摸鱼，学生放羊，美其名曰培养学生创造力。比我小时的山村代课老师还差。

3,改变学制。有说法当时拉长学制扩招大学是为了缓解就业，现在人口不是下降么，不是劳动力不足么，正好缩短中小学制。

我觉得现在应该恢复小学五年制，取消初高中之分，改成五年制中学。合计十年义务教育。

3.1,先说小学五年问题，实在是感觉在浪费孩子的时间。记得是当年3年级学的方程式，现在5年级才学。四年级的对数，现在消失了。开根号，推到初一。我怎么看，现在孩子比我们那时，只聪明，而不是或笨。不5年，6年也行。多开音美体类课，实实在在的开，讲讲基本原理，千万别初中了，音乐美术课上不少了，简谱都不会，素描都不知道。现在老师，人才济济多才多艺。

3.2初高中合并。

我始终觉得有大有小，气氛更好，大小相处，有利于培养责任感和所谓爱心，有利于促使正能量。

初中因为要中考，最少有一个学期上备考而不是学习新知识的，很浪费。把中考取消了，相当于初高中5年半。然后挤挤，挤到5年，完成现在的6年教学内容，是没问题的。

3.3，职校2年制。

现在初中毕业，15岁，还没到法定公作年龄。所以把原来的中专技校，全部改成职业技术学校，基本上参加了中考的，想读都能去读。也是财政补贴你。目前一般是3平学制。当然，有些连读的，四年。事实上，读了两年就“实习”，其实就是赶出去工作了，学校钱还是照得。

基于前面初高合并，中学毕业生的水平比之前初中生提高，所以职校按之前大中专的教学要求来实施，两年制，跟之前高中考的大中考一样。减少一年的经费，刚好补贴义务教育10-9多出的一年。读完17岁，达到法定年龄。

以上是我的一些想法，供大家批判。核心宗旨，是所有的孩子们能德智体美劳全面发展。