五千年(敝帚自珍)

主题:【讨论】国内高校养蛊模式终于结出了恶果...... -- mhymark

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        • 家园 老大

          这次对你有意见了,咱们教授怎能和副教授放一水平线上,一个天一个地嘛。

        • 家园 你的估算或许不大准确

          你把不同专业混在一起,掩盖了矛盾。比如我知道的人工智能、通信的博士很多根本不做博后,直接毕业就去企业,所以他们教职竞争一点也不激烈,国内二流学校本科,一流学校博士做到中等水平就可以去清华。但是学生化的,几乎100%作博后排队等教职,国内清北本科,欧美名校博士,文章不过硬照样找不到211甚至省属大学的工作。我知道的,即使一些南方地级市的大学,一年十万左右收入的位置(也类似复旦这个有考核期),生化博士都要抢破头。当然,你可以说他们不够精英,但是起码也是拿到美国正规大学博士毕业证的。

          而你说的海外博士大部分不回国,不是他们不参与就业竞争,而是很多是竞争失败。假设一个清华本科,哈佛博士回国没找到教职,他会去应聘人大附教中学么?通常不会,他几乎必然留在美国做博后等下一次机会。类似这样的人已经积累很多了。很多名校的本科班90年代末00年代初出国读博士的,至今仍有20-50%的人在海外做博后。他们回国就业可能性已经渺茫,但是对新生就业依然形成压力。

          即使你估算的比例对,第一年2:1,累积到第二年就是3:1,现在十多年过去了。

          通宝推:学菩提,布隆施泰因,桥上,燕人,
          • 家园 和那人一起获奖的就去教中学了
            • 家园 哈,姜文华不去研究所就该去学校科研项目

              当什么老师都是对他的浪费。

              他完全不适合当老师,在中国,是绝大部分人根本就不适合当老师的。

              • 家园 不知现在数学所什么状况
                • 家园 数学所更不会要他

                  想进数学所的年轻人,发论文不会比姜差,表达和处理人际关系的能力明显比姜好,数学所凭啥不要这个年轻人而要姜?这是第一个理由。

                  数学所、北大、复旦是国内数学三大派的老巢。姜是复旦嫡系弟子,这是数学所不要他的第二个理由。当然,这个理由一般不会拿到台面上说。

                  姜这样的人,在当前中国主流学术机构是必然要被淘汰的。他的短板太明显,教课也不行,科研能力又不足以弥补这些缺陷。不淘汰他,那还是内卷时代么。

                  • 家园 搞研究的为何必须教课?

                    有什么逻辑联系么?

                    为何复旦数学所不是复旦的嫡系?

                    • 家园 因为是内卷时代呗

                      内卷时代,说比做重要得多。连课都讲不好,还能指望你把自己的小贡献说成大贡献为单位争取经费吗?

                      另外,我说的是中科院数学所。

                      • 家园 哦中科院,开玩笑的话就别说了

                        讲课和研究到底啥关系。

                        说骗经费的事情就算了,至少姜文华不是。这点很明显可以看出来。

                        • 家园 表达是当代学术研究的重要组成部分

                          表达,包括书面表达和演讲表达,是当代学术研究的重要组成部分,甚至是最重要的部分。因为当代学术研究是以发表和被学术共同体普遍接受为终点的。书面表达不行,论文就发表不了;演讲表达不行,发表的文章就没多少人看,比没发表也好不到哪里去。

                          而课都讲不好的,演讲表达能力就成问题,科研能力也就存在短板。所以当代学术机构一般不会招表达能力不行的。当然,你如果能证明自己是佩雷尔曼,那机构可以对你网开一面。张益唐都是先过了讲课关的。

                          • 家园 你这个我是承认的,但是很明显,教课和研究是两个方向

                            就算是你说的表达力,也是不一定需要教课课时来体现。

                            第二,也不一定是需要国际论文来体现。

                            第三,当然,有自然更好,但是个人以为,至少今天的天朝,你说的这些仅仅限于少数人。

                            所以你的案例是不成立的。

                            那些讲课的,论文的,简直贻笑大方了,这是常识啊。

                            我个人觉得,还不如,老师你就讲好课,不是么?

                            孤立了讲课观,未必就是说明这个标准合理。

                            尤其是,我不知道一个青年研究员为什么要把自己的研究思想教给学生?如果是单纯的日常讲课内容,由专业的教书匠不香嘛?

                            所谓的那点灵感提示对于一般大学生又有什么意义呢?

                            如果用这个来证明大学的实力,看看,我们连个青年讲师都是大牛,我觉得,这是很呵呵的,不足挂齿。

                            一个纯粹的研究者,不具备讲演能力,这不是很通常嘛?

                            你的意思我是懂的,但是你要达到的目的和这个标准的设定,很难说逻辑很紧密,由侧重支撑,确实是存在的,但是很难说是主要支撑。

                  • 家园 他就不该回国,哎
          • 家园 你这是真正懂行的说法。就是这样。说白了

            ,就是坑少萝卜多。

            而且,萝卜多也是有积压性的。就是说,去年的萝卜还没消化完,今年毕业的萝卜又来了。一直是这样的。

            国内的教职也不是一直空着在等人。每年都有入职的,所以坑越来越少。因为国内大学又不是一直在扩张,所以,坑也是有限额的。

            所以,国内的教职,现在实际上是在拼学历。除非名校博士(通常指还未名校,主要是美国大学),否则很难。

            好难进啊,现在的国内高校。

            就业,一直是中国的巨大问题。高学历的劳动力也不例外。

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