主题：关于数学教材事件，气得睡不着觉 -- fy8064
家园 社会主义示范区就示范了个这？ 深圳人示范如何去接这个鬼？鄙视之！
以后我们的子孙可能会不理解发生的这些怪事，会感到我们这辈人非常奇怪。
希望有人写一本新时代的《官场现形记》，好好记录这些公知、叫兽、庸官的所作所为，警醒后世引以为鉴。
- 复 你没抓到问题
家园 越南都要搞影视作品分级制了 大概是因为越南真的实现了祖国统一，所以不担心敌对势力的缘故吧。
家园 我觉得越南党政靠中国 中国稳，越南就稳，中国乱，越南更乱。
越南四权分立，府院之争一直存在，早几年还大有颜革之势。
不提人民民主，不提阶级斗争，只看钱，阶级分化自然会加剧，随之而来阶级压迫和阶级斗争自然会加剧。阶级和阶级斗争这事，不是不提就不存在的。
家园 回忆一下 影视文艺分级制度，新闻法，互联网开放，还有言论自由问题当年都是公知那边的人搞的，十八大以后这几个都搞了急转弯。说明就是今上不待见这些东西。动机可能是觉得当时分级放开了，那么就会是坏人直接填充市场。所以干脆加强审查。
积弊之下，目前本朝的文艺市场就困在了一个高不成低不就，好人的需求得不到满足，坏人暗暗地使坏的状态。本届在自身的框架之内也只能做一些头疼医头脚疼医脚的事情。
我看只能期待解放台湾以后朝廷的新路线新规划了。
家园 这还只是直观的一面 另一个问题也相当严重，就是以素质教育为名，从小学到高中数学教材内容难度下降，致使学生整体水平下降，降低了国际上的竞争力，影响更加深远。张捷说过好多次
通宝推：真理,家园 现在上高中的人太多了，数理化难度不降不行 现在上高中的人太多了，教育部为什么反复强调五五分流，因为各省中考录取率普遍都过50%了。20年前的时候，高考理科数学平均分在80多分样子，03年葛军大神发了一把威，把平均分降到70刚出头。2019全国一卷数学平均分74分。如果把平均分当成考生痛苦程度的话，单就数学这块，现在考生的痛苦程度跟03年差不多。
按照高中教学一线的反馈，以目前的教学难度，起码有两三成的学生是不适合现在高中的。以河南为例，2020年河南省高考人数达到了惊人的115.8万人，理科200分的位次在453190；文科200分的位次在341345，据此推算，2020年河南省文理科总成绩在200分以下的至少有35万人。也就是说约三成学生高考考不到200分。
这就是我去年为什么支持中考五五分流。再不分流，清华北大估计就要挑头自己搞测试了
家园 对，我也经常看张捷的视频 张捷只要一说到教育的话题，真的就是那种流露出极大不满的情绪，很容易捕捉到这一点。本来我认为张捷思想偏激，有自己的局限，但现在结合各种教育方面的事件联系看，教育真是出了大问题。大到什么程度呢，就像网上说的，教育部长可以引咎辞职了，甚至教育部长可以入狱了。
家园 传说张捷和柳家有私仇，赵九章的死和柳家有关？ 家园 据张捷自己说是双方祖上在“丹阳教案”时的过节 当年柳家勾结洋人表面开办育婴堂，实则侵吞灾民（逃荒的地主）资产，并残害了“收养”的儿童。
光绪十七年（1891）四月二十五日，江苏丹阳县人民发现教会墓地埋葬儿童尸首七十余具，柳大善人开办的育婴堂内亦无一活婴，遂产生公愤，群起将教堂焚毁。官府速派兵弹压。激起邻县无锡、金匮、阳湖、江阴、如皋等县，反洋教反满清斗争。两江总督刘坤一将六个知县一并惩处，又将二十一人逮捕判刑，赔款十二万元结案。
金庸的爷爷查文清是查家最后一个进士，是金庸最敬佩的人，也是对他年轻时影响最深的人。查沧珊（原名:查文清）在江苏丹阳任知县时，因为“丹阳教案”镇压不力被革职。邓之诚的《中华二千年史》曾引用了光绪《东华录》有关这一事件的记载，对此金庸引以为荣。他在小说《连城诀》的后记说：“我祖父查沧珊公反对外国帝国主义者的无理压迫，不肯为了自己的官位利禄而杀害百姓，他伟大的人格令我们故乡、整个家族都引以为荣。”
柳家洗白祖上的行为引起了金庸家及其他家族的反感。张捷祖上也参与了此案，所以双方祖上应该算是世仇吧。
家园 张捷家庭条件好，他还有点真正知识分子的情怀 否则应该默不作声的，没有必要出来抨击柳传志等路线。
通宝推：金台夕照,
家园 啥张捷，审度也说过很多次。无数人说过很多次。 通宝推：金台夕照,家园 忽视了，送个宝鼓励下 不光是数学，物理化学也存在难度下降，甚至被高考抛弃。把学生往傻逼方向培养。这个恐怕要有更多的人说，呼吁
通宝推：鱼与渔语,家园 现在的物理教育别提了 理论力学不讲Hamilton-Jacobi方程，统计物理不讲系综，搞凝聚态的学生连Landau费米液体理论也不懂，我都不知道最近十几年国内物理学的教学都是怎么搞的。
家园 您这是缩水的物理，是好和次好的问题 现在有的是高考物理选考，是有无的问题
家园 从思路上看，似乎理念不错 高考选考单科的思路是这样:
即高中不分文理科，包括音体美全科学习，会考检验全科能力，高考按兴趣及大学要求报名。
看起来很美好，培养全科学生。但是实际操作中和理想差距太大。一是：会考没法像高考一样，组织如此全面严格的考场，导致作弊横行，甚至还有县教育主管部门协助作弊；二是：会考不能考得太难。会考是全科，同时是等级制，至少需要及格制。因此全科太难对学生压力太大，除了少部分外，都多少有点偏科。高考是总分制，单科偏差 ，只要总分够就行。但是考得太简单了，又相当于没考。三是，会考只是高中毕业的门槛，而相对高考意义不大，学生家长学校都不会重视。四是：大家会钻空子。表面上不分班，事实上一进学校就作出了选择，各班对单一学科作重点发展。就导致本该学习理科的应该理化生等一起学，变成了学物理的对化学学得极其浅显。五是、高考科目的减少，导致竞争压力更大。因为科目少，导致一分就会出问题，必须机械练习到一分都不能错。
最终的结果就是全科只学了丁点皮毛，该学的关联学科水平极差，本来想培养全科的结果培养了全不科。